廣西柳州墻體廣告 “清清的漓江水流啊流，又流進我不眠的夢中，夢中有我幼年的小伙伴，在伏波潭中縱情游……”跟著美麗的木吉他聲，一位歌謠歌手悄悄彈唱著讓人心醉的旋律。這一幕不是在歌謠酒吧，而是記者近來在陽朔中學(xué)音樂課上看到的動聽一幕。
陽朔出“朔版中學(xué)音樂教材”錄入15首本鄉(xiāng)自創(chuàng)歌曲
本鄉(xiāng)歌手在陽朔中學(xué)的講堂，為學(xué)生們現(xiàn)場演繹自創(chuàng)歌曲。
本鄉(xiāng)自創(chuàng)音樂的新“舞臺”
近來，記者在陽朔中學(xué)高一的音樂課上看到，當音樂教師放出《漓江水》的歌曲給同學(xué)們賞識往后，早已等待在一旁的詞曲作者李治利拎著吉他悄然登上講臺，學(xué)生們得知他即是這首歌曲的作者后又驚又喜，就像粉絲看到明星相同激動起來。
李治利彈著吉他為同學(xué)們從頭演繹了一遍這首音樂著作，并將自個當初的創(chuàng)造進程和創(chuàng)意分享給我們。
歌謠音樂賞識完畢，又一首用陽朔話演繹的自創(chuàng)rap《爽神，陽朔啤酒魚》，在明顯的節(jié)奏下，陽朔本鄉(xiāng)歌手徐翔等人用說唱的方式唱著“啤酒魚送飯，鼎鍋都刮爛，你講來菜不來菜，好來菜”。歌曲里還收納了西街飯館里此伏彼起的點菜呼喊，充溢濃濃的陽朔街頭風(fēng)情。而歌曲中女聲部分原唱莫品琴也相同出現(xiàn)在了講堂，現(xiàn)場為同學(xué)們悠揚地唱起“我在陽朔等你，我會一向等你”。
這些充溢了解的陽朔滋味的音樂，關(guān)于同學(xué)們來說，顯得格外親切和有共識，而這么的教育方式，也是同學(xué)們第一次接觸到，在充溢驚喜和火熱的氛圍中，40分鐘的課好像很快就完畢了。
絕無僅有的“朔版教材”
據(jù)介紹，這些年，陽朔的本鄉(xiāng)自創(chuàng)音樂創(chuàng)造十分活潑，產(chǎn)生了一大批徹底陽朔本鄉(xiāng)的音樂著作，這些歌曲寫盡陽朔的美景和故事。在陽朔縣教育局和陽朔縣音樂愛好者協(xié)會的推進下，這些濃濃陽朔味的歌曲，走進了陽朔多所中學(xué)，成為絕無僅有的“朔版音樂教材”。
記者從陽朔縣教育局了解到，陽朔本鄉(xiāng)自創(chuàng)音樂現(xiàn)在已經(jīng)在陽朔中學(xué)、興坪朝板山中學(xué)、陽朔外語實驗中學(xué)的講堂上露臉。
陽朔縣教育局基礎(chǔ)教育股藝術(shù)專干莫可強介紹，現(xiàn)在中學(xué)遍及運用的音樂教材都是
湖南出書的“湘版”教材，教材里的歌曲盡管美麗，但關(guān)于陽朔的學(xué)生來說，短少共識，對歌曲意境和內(nèi)容在了解上也顯得沒那么接地氣。陽朔向來是音樂之鄉(xiāng)，格外是陽朔對外開放旅行后，跟著中西文化的融匯與溝通，給予了陽朔更多樣化的音樂創(chuàng)造元素，一大批由陽朔本鄉(xiāng)音樂人創(chuàng)造的優(yōu)異歌曲在
大眾中廣為傳唱，于是陽朔的音樂人有了斗膽的創(chuàng)想，能不能讓陽朔的學(xué)生有自個的“朔版”音樂教材呢?
2014年10月，陽朔縣教育局與陽朔各中學(xué)的專職音樂教師開端策劃，花費了近兩年時刻搜集本鄉(xiāng)優(yōu)異自創(chuàng)音樂著作，在50多首由陽朔本鄉(xiāng)音樂著作中，終究精選出15首曲調(diào)美麗、內(nèi)容健康，合適學(xué)生講堂學(xué)習(xí)的著作，于今年4月份開端走進講堂。
陽朔音樂愛好者協(xié)會負責(zé)人陸春雄表明，這15首陽朔本鄉(xiāng)自創(chuàng)音樂在創(chuàng)造完成后，并經(jīng)過國內(nèi)優(yōu)異的編曲者從頭編列、調(diào)整，創(chuàng)造進程曾歷經(jīng)6年之久，除了專業(yè)音樂人的著作外，也有陽朔普通
大眾的音樂著作，這在很大程度上，也能股動本鄉(xiāng)自創(chuàng)音樂創(chuàng)造的積極性。在講堂上，學(xué)生們開端積極參與創(chuàng)造并演唱自個填詞的歌曲，這即是自創(chuàng)音樂進講堂帶來的改變。
詞曲作者責(zé)任授課
“徹底本鄉(xiāng)自創(chuàng)音樂成批走進講堂，在
桂林歸于壯舉，在全國都屬罕見。”陸春雄說，這15首自創(chuàng)歌曲著作個性多樣、曲風(fēng)多變，既有散發(fā)著中國傳統(tǒng)音樂魅力的《陽朔山水情》、《美美陽朔》、《游陽朔》等著作，又有動感時髦賦有
現(xiàn)代氣味的《爽神，陽朔啤酒魚》、《你是一顆甜金桔》、《冬季降臨前的季節(jié)》等著作;既有大氣磅礴的《高鐵穿越最美山》，又有依據(jù)陽朔大愛女孩何玥寫就的《歌唱你，夜空里的螢火蟲》等著作。體裁內(nèi)容上除了直抒胸臆對陽朔的贊許外，還有像《唐老鴨一個人的旅行》這么吟唱外國友人僑居陽朔的歌曲。為了讓本鄉(xiāng)自創(chuàng)的認識深化孩子們的心中，這些詞曲自創(chuàng)造者也全都責(zé)任到陽朔的中學(xué)講堂演唱、授課，讓陽朔的音樂能有更持久的將來。
關(guān)于陽朔縣教育局和陽朔本鄉(xiāng)音樂人來說，本鄉(xiāng)自創(chuàng)音樂進講堂的壯舉順暢施行以后，下一步將著手將這些自創(chuàng)音樂編輯成冊，直至出書正式的《陽朔音樂教材》，讓陽朔的音樂伴著陽朔的孩子長大、傳唱，走遍國際。
來源于：新美
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