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報(bào)價(jià)不菲 課程自成體系“幼小聯(lián)接班”挺得寵
“咱們這兒開(kāi)設(shè)了專(zhuān)門(mén)關(guān)于幼升小的沖刺班，重在培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)氣和常識(shí)點(diǎn)預(yù)習(xí)……”近來(lái)，記者走進(jìn)位于
中山中路一家教育組織，工作人員熱情地 向記者引薦他們開(kāi)設(shè)的“暑期幼小聯(lián)接班”。據(jù)介紹，這兒開(kāi)設(shè)的幼小聯(lián)接班首要強(qiáng)化學(xué)習(xí)語(yǔ)、數(shù)、英三科的學(xué)科常識(shí)，一起兼上體育、美術(shù)、音樂(lè)等課程。
工作人員說(shuō)，咱們天天都是按小學(xué)的休息時(shí)間依據(jù)課程表上課，一天八節(jié)課，有語(yǔ)文課、英語(yǔ)課等等。比方，語(yǔ)文課，學(xué)生首要學(xué)習(xí)拼音、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)、把握30首基本的古詩(shī)等。加上其它的體育、美術(shù)等課程，練習(xí)班為期一個(gè)月，收費(fèi)大概是1500元。
桂林高新區(qū)的一家練習(xí)組織也推出了“幼升小練習(xí)班”。工作人員通知記者，“咱們這個(gè)練習(xí)班首要重視學(xué)生的腦部發(fā)育，課程分為傳統(tǒng)課和注意力課， 傳統(tǒng)課首要學(xué)習(xí)課本上的常識(shí)，例如語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，而注意力課則重視調(diào)整學(xué)生的注意力。由于孩子老是對(duì)比愛(ài)動(dòng)，這么的課程能夠讓學(xué)生會(huì)集注意力?！本毩?xí)組織負(fù) 責(zé)人還介紹說(shuō)，他們的開(kāi)班分一對(duì)一和小班兩種，小班是2~5人，一期費(fèi)用在1000多元，而一對(duì)一費(fèi)用則對(duì)比高，通常一期要2000元左右。
記者查詢(xún)發(fā)現(xiàn)，我市各練習(xí)組織開(kāi)設(shè)的幼小聯(lián)接課程首要有兩種方式：一是按照門(mén)類(lèi)(如硬筆、算術(shù)、拼音)獨(dú)自收費(fèi)，按詳細(xì)課時(shí)核算;二是仿照小學(xué) 課程和休息組織，按周期核算的歸納課程。別的，還有的私立小學(xué)開(kāi)設(shè)全年制的聯(lián)接班，仿照小學(xué)的休息時(shí)間和課程，孩子天天準(zhǔn)時(shí)上下學(xué)，一年的費(fèi)用高達(dá) 5000—9000元。
盡管這些幼小聯(lián)接班的
報(bào)價(jià)都不低，但仍然受到了一些家長(zhǎng)的喜愛(ài)。據(jù)
中山中路那家教育組織的工作人員稱(chēng)，他們7月中旬到8月中旬剛完畢一期幼小銜 接班，一個(gè)班有30多個(gè)學(xué)生，如今還有一些家長(zhǎng)來(lái)咨詢(xún)是否開(kāi)第二期?！凹议L(zhǎng)們都挺支撐孩子上的，究竟如今只需一個(gè)孩子，誰(shuí)也不期望輸在起跑線(xiàn)上?！边@位工 作人員表明。
送孩子上幼小聯(lián)接班的家長(zhǎng)有不少
有人理性，有人不淡定 家長(zhǎng)對(duì)“幼小聯(lián)接班”反響紛歧
家住西城路的盧女士?jī)鹤颖灸?歲，9月即是小學(xué)生了?！拔壹液⒆又吧系氖枪k兒童園，只會(huì)寫(xiě)自個(gè)的姓名，漢字知道很少。我聽(tīng)說(shuō)一些私立兒童園 大班就教了
寫(xiě)字和管用，我擔(dān)心孩子到了小學(xué)跟不上，所以想給他在暑假里提早預(yù)習(xí)一下?！北R女士通知記者，她在兄弟的介紹下，給孩子報(bào)了一個(gè)暑期短期的“幼 小聯(lián)接班”。一個(gè)月下來(lái)，盧女士感受還不錯(cuò)，“孩子已經(jīng)能把握大大都拼音和一些簡(jiǎn)單的算術(shù)?！彼谕@對(duì)孩子正式入學(xué)后的學(xué)習(xí)有好處。
“我的孩子學(xué)習(xí)習(xí)氣欠好，我首要是期望能經(jīng)過(guò)幼小聯(lián)接班培育孩子杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，為進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)?！奔易∈┘覉@的朱先生表明。朱先生的雙胞 胎兒子本年5歲，由于孩子之前首要是跟著老人日子，小兄弟倆性情又對(duì)比生動(dòng)，朱先生發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子成天都是東奔西跑，打打鬧鬧，在兒童園里也是出了名的調(diào) 皮?！斑€有一年就要上小學(xué)了，這么一刻都靜不下來(lái)怎樣學(xué)得進(jìn)東西?”朱先生有點(diǎn)擔(dān)心。后來(lái)，朱先生了解到，
桂林一家私立校園專(zhuān)門(mén)為準(zhǔn)備進(jìn)入小學(xué)的孩子開(kāi)設(shè) 了全日制的聯(lián)接班，完全按照小學(xué)的休息時(shí)間和課程組織，讓孩子提早進(jìn)入“上學(xué)狀況”。朱先生對(duì)此很感愛(ài)好，所以給兩個(gè)兒子報(bào)了名，盡管9000元/年的學(xué) 費(fèi)的確不低，但在朱先生看來(lái)，只需孩子能養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，這比啥都主要。
采訪(fǎng)中，關(guān)于“幼小聯(lián)接班”，也有不少家長(zhǎng)持反對(duì)態(tài)度“本來(lái)從兒童園到小學(xué)就有個(gè)過(guò)渡的進(jìn)程，這個(gè)進(jìn)程能夠在兒童園大班或許一年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí)，漸漸 讓孩子習(xí)慣。又給孩子上個(gè)班，這不是剩余嘛。給孩子一個(gè)輕松高興的幼年才最主要。””6歲孩子的家長(zhǎng)陸先生這么說(shuō)，那些教育組織打著各種“聯(lián)接班”的噱 頭，事實(shí)上無(wú)非是為了經(jīng)濟(jì)利益。
在記者采訪(fǎng)中，像陸先生這么“堅(jiān)決派”的家長(zhǎng)本來(lái)不多，大都家長(zhǎng)盡管并不擁護(hù)用“聯(lián)接班”給孩子添加擔(dān)負(fù)，但看到別人的孩子上了班后就越來(lái)越不淡定了，也給孩子報(bào)了“幼小聯(lián)接班”。
現(xiàn)狀：校園的幼小聯(lián)接并非一片空白
假如不上幼小聯(lián)接班，孩子真的會(huì)對(duì)小學(xué)莫衷一是嗎?記者了解到，盡管如今我市的公辦兒童園基本上都“去小學(xué)化”，在兒童園期間不教識(shí)字、
寫(xiě)字，但到了大班，仍是會(huì)教小兄弟寫(xiě)自個(gè)的姓名，還會(huì)教10以?xún)?nèi)的數(shù)字分解讓孩子有數(shù)學(xué)的概念。
“咱們到了兒童園大班就會(huì)專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)為期一個(gè)月的‘我要上小學(xué)了’的主題課程?！痹诓稍L(fǎng)中，市前鋒兒童園的吳建英園長(zhǎng)介紹。她通知記者，孩子在大 班經(jīng)過(guò)這么的主題課程能夠到小學(xué)參觀(guān)，與小學(xué)生交流等等，據(jù)了解，這么的課程在我市不少兒童園都有開(kāi)設(shè)。吳園長(zhǎng)說(shuō)，經(jīng)過(guò)這么的課程孩子對(duì)行將踏入的小學(xué)課 堂有了必定了解，大多數(shù)孩子對(duì)上小學(xué)充滿(mǎn)了期待。
“在小學(xué)重生注冊(cè)后，校長(zhǎng)也會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)上就幼小聯(lián)接給出各種主張和教導(dǎo)。”榕湖小學(xué)的秦海燕教師表明，校園會(huì)在重生入學(xué)前組織一系列活動(dòng)，協(xié)助 他們順利過(guò)渡至小學(xué)日子，并組織兩次以上的家庭講堂，還會(huì)約請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)作經(jīng)驗(yàn)共享。期間，校園會(huì)給學(xué)生爸爸媽媽發(fā)兩次“家長(zhǎng)信”，讓家長(zhǎng)能對(duì)小學(xué)有大致了 解，提示他們做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。
記者采訪(fǎng)了解到，到8月底，大多數(shù)小學(xué)在開(kāi)學(xué)前兩日會(huì)進(jìn)行重生練習(xí)，協(xié)助重生了解校園環(huán)境、了解教師和同學(xué)，再由教師打開(kāi)一系列的慣例練習(xí)，比 如講堂注意力、講堂規(guī)矩、排隊(duì)跋涉等，進(jìn)程側(cè)重的是團(tuán)體心思教導(dǎo)和練習(xí)。除了了解校園日子外，讓孩子神往小學(xué)也是主要的環(huán)節(jié)，不少校園會(huì)舉行升旗典禮、 “模仿版”的入隊(duì)典禮，有些校園還會(huì)舉行盛大的開(kāi)筆禮等典禮。
教師：沒(méi)必要專(zhuān)門(mén)給孩子報(bào)“幼小聯(lián)接”練習(xí)班
上幼小聯(lián)接班是否有必要?在采訪(fǎng)中，簡(jiǎn)直一切的教師都不主張家長(zhǎng)給孩子報(bào)這么專(zhuān)門(mén)的練習(xí)班。榕湖小學(xué)的秦海燕教師表明，她對(duì)練習(xí)組織的小幼聯(lián)接 教育并不了解。假如提早學(xué)拼音、算術(shù)、
寫(xiě)字，會(huì)影響孩子對(duì)一年級(jí)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，使得孩子在重復(fù)的內(nèi)容面前下降或失去愛(ài)好點(diǎn)，并且提早教授小學(xué)的課程內(nèi)容還容 易致使孩子上課注意力不會(huì)集，“孩子以為教師教的都會(huì)了，反而不愛(ài)聽(tīng)課了?！?br /> 在采訪(fǎng)中，前鋒兒童園的吳建英園長(zhǎng)也表達(dá)了相似的觀(guān)念，吳園長(zhǎng)主張，除兒童園外，家長(zhǎng)在這個(gè)階段能夠協(xié)助孩子做上小學(xué)的心思準(zhǔn)備，首要是知道到 新環(huán)境也許帶來(lái)的詳細(xì)的不一樣。比方，爸爸媽媽從家中對(duì)孩子的稱(chēng)號(hào)上開(kāi)端改變，盡量不要再用“寶寶”之類(lèi)的昵稱(chēng)，而多用孩子的學(xué)名來(lái)稱(chēng)號(hào)他。經(jīng)過(guò)外在的言語(yǔ)信 息，讓孩子有自我意識(shí)的改變，從家中的小寶貝向獨(dú)立的小學(xué)生轉(zhuǎn)化。
吳園長(zhǎng)說(shuō)，兒童園期間，孩子的日子起居、學(xué)習(xí)游戲都在家長(zhǎng)和教師無(wú)微不至的重視下進(jìn)行。但成為小學(xué)生的轉(zhuǎn)型期，要讓孩子削減對(duì)成人的依靠，自個(gè) 能做的事盡量要自個(gè)做，遇到困難不哭鼻子而是想辦法處理。這么才干應(yīng)對(duì)和習(xí)慣全新的小學(xué)日子;小學(xué)的休息時(shí)間比兒童園要組織得更緊湊，各方面活動(dòng)請(qǐng)求也更 高。家長(zhǎng)能夠帶著孩子在轉(zhuǎn)型期間去了解小學(xué)休息時(shí)間，慣例請(qǐng)求，講堂規(guī)矩等方面內(nèi)容，讓孩子進(jìn)入小學(xué)時(shí)能非常好地融入新的規(guī)矩之中。
市教科所幼教調(diào)研員楊玲以為，本來(lái)幼小聯(lián)接更應(yīng)該重視孩子休息和學(xué)習(xí)才能的培育，而非教授課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容自身?！叭兆蛹词切@，家庭即是講堂。使用家庭這個(gè)講堂，不只完全能夠完成幼小聯(lián)接，并且有利于親子關(guān)系的構(gòu)成?！?br />新美
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