浙江金華墻體廣告 又到一年招生季，6月26日、27日是第一批高考自愿填寫日。關(guān)于想學(xué)醫(yī)的考生來說，
浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院的“巴德年班”肯定是一個(gè)令人矚目的焦點(diǎn)。“巴德年班”據(jù)稱是“
浙江最難考的一個(gè)班”，每年招生分?jǐn)?shù)穩(wěn)居浙大第一，學(xué)生需一口氣讀滿8年，然后直接拿博士學(xué)位。
但令人驚奇的是，近日有考生問詢：為何這個(gè)掛在醫(yī)學(xué)院下的“巴德年班”，前4年不學(xué)醫(yī)？記者向浙大求證，公然，該校明文規(guī)定：“巴德年班”的學(xué)生，入校前4年能夠在全校任選一個(gè)本科專業(yè)就讀，但不能選醫(yī)學(xué)！
考進(jìn)醫(yī)學(xué)院
讀的卻是非醫(yī)學(xué)
梁燁華是“巴德年班”的一名大二生，如今卻每天出如今新聞系的教室里。采訪學(xué)、寫作學(xué)……新聞學(xué)本科一切要學(xué)的課程，她都要上。
“咱們那一屆‘巴德年班’的選取分?jǐn)?shù)線是709分，我很走運(yùn)，剛剛擠進(jìn)。那一屆，這個(gè)班一共選取了60多人?！绷簾钊A說。但進(jìn)入“巴德年班”后，她卻被奉告“前4年必須在全校范圍內(nèi)任選一個(gè)非醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)”?！袄蠋煿膭?lì)咱們，對(duì)什么感興趣就學(xué)什么。咱們上一屆的學(xué)長，許多人選了醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)，比方生物、化學(xué)、藥學(xué)等，但也有人選了經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、建筑學(xué)等專業(yè)。我覺得新聞挺有意思，就選了新聞學(xué)。”
與一般新聞系學(xué)生僅有不一樣的是，她在這4年內(nèi)還要多修幾十個(gè)學(xué)分的醫(yī)學(xué)預(yù)科課，為今后的醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)做預(yù)備，所以她比別的人更忙一些。浙大新聞系主任沈愛國說，他們最少現(xiàn)已接收了3個(gè)“巴德年班”的學(xué)生。
這讓人感到很意外。一共8年的學(xué)制一半時(shí)刻在學(xué)新聞，實(shí)踐觸摸醫(yī)學(xué)的時(shí)刻比一般5年制醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生還要短，怎樣確保今后他們比別的醫(yī)學(xué)生更優(yōu)異？
這個(gè)醫(yī)學(xué)班
培育的是學(xué)科首領(lǐng)
醫(yī)學(xué)院學(xué)生不學(xué)醫(yī)，這是為何？
“‘巴德年班’從創(chuàng)立之初，想培育的就不是‘只會(huì)拿手術(shù)刀’的一般臨床醫(yī)師?！闭愦蟾毙ｉL、根底醫(yī)學(xué)系教授羅建紅說。
要解說“巴德年班”的疑問，首先要從醫(yī)學(xué)的學(xué)制說起。羅建紅說，“本來一般醫(yī)學(xué)課程4年就夠了。為何如今有許多五年制、七年制？由于把在
醫(yī)院學(xué)習(xí)的‘住院醫(yī)師規(guī)范化訓(xùn)練’時(shí)刻算進(jìn)去了，有的是一年，有的是3年。從這個(gè)視點(diǎn)說，‘巴德年班’實(shí)踐的學(xué)制是10年：即4+4+2，非醫(yī)學(xué)4年，醫(yī)學(xué)4年，再到
醫(yī)院學(xué)兩年，才干變成一個(gè)獨(dú)立的主治醫(yī)師。”
那么，為何要求學(xué)生先學(xué)4年非醫(yī)專業(yè)？“由于咱們想培育的是推進(jìn)
醫(yī)療范疇前進(jìn)的學(xué)科首領(lǐng)?！绷_建紅舉了個(gè)比方：如今許多人作業(yè)壓力大、心思疑問多，一個(gè)只學(xué)醫(yī)學(xué)的醫(yī)師，和一個(gè)學(xué)了4年心思學(xué)又學(xué)了4年醫(yī)學(xué)的醫(yī)師，你覺得哪個(gè)更能擔(dān)任？“
現(xiàn)代醫(yī)療，需求的不僅是能治病救人的醫(yī)師，還需求能做研討、能和社會(huì)對(duì)話、能幫助樹立
醫(yī)療社會(huì)系統(tǒng)的人才。有法學(xué)布景的醫(yī)師，能參加
醫(yī)療范疇的法律系統(tǒng)建造；有公共辦理布景的醫(yī)師，能制定更科學(xué)的
醫(yī)療范疇公共政策；有新聞布景的醫(yī)師，能寫出風(fēng)趣的科普文章，加強(qiáng)與患者的交流，下降醫(yī)患對(duì)立……有這些多元學(xué)科布景的醫(yī)學(xué)人才，醫(yī)學(xué)范疇才干走得更快、更遠(yuǎn)。”
據(jù)悉，如今美國推廣的醫(yī)學(xué)院學(xué)生培育形式也是4+4，讀完4年非醫(yī)本科再讀4年醫(yī)學(xué)。浙大的八年制醫(yī)學(xué)班學(xué)習(xí)的是美國形式，是全國試點(diǎn)之一。
重視“為何”
考慮辦法不一樣
從2005年建立至今，“巴德年班”如今現(xiàn)已有兩屆結(jié)業(yè)生了。有沒有培育出等候中的“首領(lǐng)”？如今斷言為時(shí)過早，但已見一些端倪。
在浙大附屬二院作業(yè)的蔣鴻杰是第二屆結(jié)業(yè)生，本科學(xué)的是數(shù)學(xué)?！八麆傔M(jìn)
醫(yī)院時(shí)的體現(xiàn)顯著不如五年制、七年制學(xué)生，問到疾病癥狀、臨床特征、醫(yī)治手法什么的，老說不上來?！笔Y鴻杰的指導(dǎo)老師、浙二腦外科主任醫(yī)師朱君明說，但時(shí)刻一長，他卻發(fā)現(xiàn)了蔣鴻杰的“共同之處”?！皠e的醫(yī)學(xué)生更重視‘是什么’，他愈加重視‘為何’。比方，為何這種疾病會(huì)發(fā)生，為何用這種藥而不是那種藥……并且他在科研上體現(xiàn)出來的邏輯性格外強(qiáng)，這應(yīng)當(dāng)和他的數(shù)學(xué)布景有關(guān)。”
如今，蔣鴻杰參加了
浙江大學(xué)的根底醫(yī)學(xué)研討，課題為“神經(jīng)電生理”，即經(jīng)過剖析腦電波來研討大腦，這是當(dāng)前大腦前沿研討之一。蔣鴻杰擔(dān)任的是數(shù)學(xué)建模這塊，這種建模純醫(yī)學(xué)專業(yè)身世的肯定做不出來，純數(shù)學(xué)身世的人又不明白醫(yī)。這個(gè)時(shí)分，蔣鴻杰數(shù)學(xué)布景的價(jià)值就體現(xiàn)出來了。他在神經(jīng)電生理上的相關(guān)研討效果，現(xiàn)已在SCI專業(yè)期刊上宣布。
羅建紅說，浙大正在親近重視這批學(xué)生的發(fā)展，或許再過十年二十年，咱們會(huì)看到更多意想不到的效果。
最終，羅建紅有兩句話送給考生和家長。一是考生填寫自愿前要先想明白，是不是有學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的遠(yuǎn)
大理想？是不是情愿喫苦？二是對(duì)家長說的，如果孩子真的要填寫“巴德年班”，那么將來10年，你們要有足夠的耐性和包容心，等候孩子漸漸生長。8年學(xué)習(xí)兩年規(guī)培，前后整整10年，你們無法和別的家長一樣，早早見證孩子的成果；相反，還要不斷在心思和經(jīng)濟(jì)上予以他們支撐，做好長時(shí)間作戰(zhàn)的預(yù)備。
