職稱評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)向
鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜
受城鄉(xiāng)開(kāi)展不均衡、交通天文條件不便、學(xué)校辦學(xué)條件較差等要素影響，
鄉(xiāng)村教員“難留住”的攪擾長(zhǎng)期存在。“目前，我市教育同樣存在城鄉(xiāng)不平衡等問(wèn)題?！?a href="http://teknodron.com/news-zjtaizhou.html" target="_blank" style="font-family:'宋體';">
臺(tái)州市教育局相關(guān)擔(dān)任人引見(jiàn)，為了留住
鄉(xiāng)村教員，《施行方法》提出，我市將實(shí)在進(jìn)步8000名
鄉(xiāng)村教員待遇。
依據(jù)《施行方法》，我市將依法依規(guī)落實(shí)
鄉(xiāng)村教員工資待遇政策，
鄉(xiāng)村義務(wù)教育教員均勻工資程度應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員均勻工資程度，依法為教員交納住房公積金和各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)。同時(shí)，將認(rèn)真落實(shí)
鄉(xiāng)村教員任教津貼和
鄉(xiāng)村特崗教員津貼制度，進(jìn)步
鄉(xiāng)村幼兒園非在編教員工資待遇，逐漸樹(shù)立
鄉(xiāng)村特困教員救助制度。
今后，
鄉(xiāng)村教員在職稱（職務(wù)）評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)上，也將遭到“照顧”?！妒┬蟹椒ā访靼滋岢?，職稱（職務(wù)）評(píng)聘、評(píng)先評(píng)劣等向
鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜?？h域內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校教員崗位構(gòu)造比例應(yīng)堅(jiān)持總體均衡，
鄉(xiāng)村學(xué)校教員崗位構(gòu)造比例要依照《
臺(tái)州市人力社保局
臺(tái)州市教育局關(guān)于調(diào)整中小學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位構(gòu)造比例控制規(guī)范的通知》規(guī)范執(zhí)行，并恰當(dāng)向
鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜，在屬地域域內(nèi)停止調(diào)控。準(zhǔn)繩上
鄉(xiāng)村學(xué)校教員職稱評(píng)審的經(jīng)過(guò)率應(yīng)不低于城鎮(zhèn)學(xué)校。
記者理解到，
鄉(xiāng)村教員評(píng)職稱時(shí)，課題和論文是個(gè)“老大難”問(wèn)題?！妒┬蟹椒ā访靼滋岢?，
鄉(xiāng)村教員評(píng)聘職稱（職務(wù)）時(shí)，注重師德素養(yǎng)、教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)和教育教學(xué)一線理論閱歷，對(duì)課題和發(fā)表論文準(zhǔn)繩上不做剛性請(qǐng)求。在
鄉(xiāng)村學(xué)校任教3年以上、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并契合詳細(xì)評(píng)價(jià)規(guī)范條件的教員，同等條件下優(yōu)先評(píng)聘。
此外，城區(qū)中小學(xué)教員提升高級(jí)教員職稱（職務(wù)），應(yīng)有在
鄉(xiāng)村學(xué)?；騿伪W(xué)校任教一年以上的閱歷。
將統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制規(guī)范
多年來(lái)，城鄉(xiāng)教職工編制規(guī)范不一樣，城市高于
鄉(xiāng)村。市教育局擔(dān)任人引見(jiàn)，《施行意見(jiàn)》在
鄉(xiāng)村教員隊(duì)伍構(gòu)造方面也有所偏重。
《施行意見(jiàn)》提出，將統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制規(guī)范。在機(jī)構(gòu)編制總量控制的前提下，
鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制依照城市規(guī)范統(tǒng)一核定，對(duì)遙遠(yuǎn)
鄉(xiāng)村地域予以傾斜，其中村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)等小范圍學(xué)校的編制，依照生師比和班師比相分離的方式核定，以此來(lái)改動(dòng)過(guò)去只按生師比要素核編的形式，能有效處理
鄉(xiāng)村地域生源少、編制緊、教員補(bǔ)充難的困局。
同時(shí)，針對(duì)“有編不補(bǔ)”、長(zhǎng)期運(yùn)用臨聘人員等問(wèn)題，《施行意見(jiàn)》請(qǐng)求，嚴(yán)禁在有合格教員來(lái)源的狀況下“有編不補(bǔ)”，嚴(yán)禁聘用一年以上代課教員，嚴(yán)禁任何部門(mén)和單位以任何理由、任何方式占用或變相占用
鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制。
優(yōu)秀教員“下得去”
鄉(xiāng)村，無(wú)疑能為
鄉(xiāng)村教員隊(duì)伍建立注入強(qiáng)有力的力氣?！妒┬蟹椒ā方?jīng)過(guò)拓寬
鄉(xiāng)村教員補(bǔ)充渠道，推進(jìn)城鎮(zhèn)優(yōu)秀教員向
鄉(xiāng)村學(xué)?；顒?dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化
鄉(xiāng)村教員構(gòu)造。將全面推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教員、校長(zhǎng)交流制度，采取定期交流、提任交流、集團(tuán)化辦學(xué)、對(duì)口援助、
鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教員走教等途徑和方式，引導(dǎo)優(yōu)秀校長(zhǎng)和主干教員向
鄉(xiāng)村學(xué)校活動(dòng)。契合條件的校長(zhǎng)準(zhǔn)繩上均要停止交流，契合交流條件的主干教員每年參與交流的比例應(yīng)不低于15%。
