浙江墻體廣告 昨天，
浙江省教育廳對(duì)外發(fā)布了《
浙江省普通本科高校分類(lèi)評(píng)價(jià)管理變革方法(試行)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方法》)。
今年，省委深改辦將“推進(jìn)普通本科高校分類(lèi)評(píng)價(jià)管理變革”列為重點(diǎn)變革項(xiàng)目?！斗椒ā窞槿「咝５脑u(píng)價(jià)管理提供了原則，從今年下半年開(kāi)端施行。每年，高校先自我停止指標(biāo)評(píng)價(jià)及計(jì)分，再由省教育廳組織專(zhuān)家停止審核評(píng)價(jià)和計(jì)分，最后按類(lèi)型依分?jǐn)?shù)上下排序，評(píng)出等級(jí)，并停止通報(bào)。
高教處副處長(zhǎng)王國(guó)銀引見(jiàn)，由卡內(nèi)基教育促進(jìn)基金會(huì)制定的大學(xué)分類(lèi)，是目前美國(guó)高等教育界最為普遍采用的劃分辦法。它把學(xué)校劃分為六大類(lèi)型，包括大型研討大學(xué)、小型授予博士學(xué)位大學(xué)、綜合教育機(jī)構(gòu)、學(xué)士學(xué)位教育機(jī)構(gòu)等。
在國(guó)內(nèi)，國(guó)度教育開(kāi)展研討中心曾將我國(guó)高等學(xué)校分為研討型大學(xué)、教學(xué)科研型大學(xué)、本科教學(xué)型學(xué)院、專(zhuān)科教學(xué)型學(xué)院四類(lèi)。
目前，國(guó)內(nèi)外評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)對(duì)高校的評(píng)價(jià)(排行榜)多以同一規(guī)范權(quán)衡學(xué)校，且又以學(xué)科、科研評(píng)價(jià)為重。
最終，《方法》從兩個(gè)維度對(duì)高校停止分類(lèi)。和其他單一維度的分類(lèi)辦法相比，這種分類(lèi)辦法綜合性更強(qiáng)，定位更精準(zhǔn)。
維度一:依據(jù)人才培育、學(xué)科建立、科學(xué)研討、師資隊(duì)伍等要素，將高校分為研討為主型、教學(xué)研討型、教學(xué)為主型。
維度二:依據(jù)學(xué)科門(mén)類(lèi)、專(zhuān)業(yè)大類(lèi)及專(zhuān)業(yè)數(shù)量等，將高校分為多科性和綜合性。
兩個(gè)維度分離，全省的高校被劃分為六品種型，構(gòu)成一個(gè)“六宮格”，即綜合性研討為主型、多科性研討為主型;綜合性教學(xué)研討型、多科性教學(xué)研討型;綜合性教學(xué)為主型、多科性教學(xué)為主型。
比方說(shuō)，
浙江工業(yè)大學(xué)為綜合性研討為主型;
杭州電子科技大學(xué)為多科性研討為主型;
杭州師范大學(xué)為綜合性教學(xué)研討型。
分類(lèi)是由學(xué)校依照分類(lèi)規(guī)范指引，依據(jù)本身實(shí)踐和開(kāi)展定位選擇申報(bào)，一旦選擇準(zhǔn)繩上3年內(nèi)不得調(diào)整，以促進(jìn)學(xué)校專(zhuān)心按分類(lèi)定位辦學(xué)。
除了分類(lèi)規(guī)范，方法還規(guī)則了詳盡的評(píng)價(jià)體系。各指標(biāo)體系包括一級(jí)指標(biāo)、二級(jí)指標(biāo)、察看點(diǎn)及評(píng)分規(guī)范和計(jì)分方法4局部，總分1000分。
其中一級(jí)指標(biāo)相同，包含高校人才培育、師資隊(duì)伍、科學(xué)研討與社會(huì)效勞程度、學(xué)科專(zhuān)業(yè)建立、國(guó)際交流和學(xué)校影響力六個(gè)方面;二級(jí)指標(biāo)有差別，重點(diǎn)表現(xiàn)在察看點(diǎn)、評(píng)價(jià)規(guī)范和計(jì)分方法以及分?jǐn)?shù)權(quán)重劃分上。
為力圖公平公正，設(shè)計(jì)指標(biāo)、采集數(shù)據(jù)，要充沛思索可比性和易獲得性，盡量多采用第三方評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，多運(yùn)用生均和師均值停止比擬，多顯現(xiàn)年度進(jìn)步狀況。
思索到一些學(xué)校觸及范疇的共同性，《方法》特地設(shè)置了“替代性指標(biāo)”，由學(xué)校本人提出，至多可提5個(gè)，經(jīng)省教育廳認(rèn)定，指標(biāo)須與同類(lèi)院校同一指標(biāo)具有可比性。
浙江中醫(yī)藥大學(xué)副校長(zhǎng)李俊偉坦言，作為一所中醫(yī)藥特征大學(xué)，此前很難跟綜合性大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)。如今，學(xué)校將本身定位為多科性教學(xué)研討型高校，就能夠一心一意開(kāi)展本身優(yōu)勢(shì)學(xué)科，防止和其他大學(xué)的同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)。
關(guān)于中醫(yī)藥大學(xué)來(lái)說(shuō)，中醫(yī)經(jīng)典背誦是培育學(xué)生的重要一環(huán)。他們或許嘗試將“中醫(yī)經(jīng)典背誦競(jìng)賽”申請(qǐng)為“替代性指標(biāo)”，以突顯學(xué)校特征。
