甘肅張掖市
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張掖吧里有網(wǎng)友發(fā)帖稱：
張掖市教學(xué)局約束
張掖天一中學(xué)招生，據(jù)此，記者做了查詢。
天一中學(xué)招生是不是真有“門檻”？
市教學(xué)局有關(guān)批復(fù)文件顯現(xiàn)，該校園為2009年4月28日市教學(xué)局批復(fù)的一所民辦性質(zhì)的全日制一般高中教學(xué)組織，辦學(xué)層次為一般高中教學(xué)，以展開高考落榜學(xué)生的文化課教導(dǎo)為主，在條件答應(yīng)的情況下適度接收一般高中學(xué)生進(jìn)行全日制一般高中學(xué)歷教學(xué)，其招生規(guī)模、招生對(duì)象需上報(bào)教學(xué)主管部分同意，校園的招生
廣告及向社會(huì)發(fā)布的信息須經(jīng)審批部分檢查存案后發(fā)布。
從其性質(zhì)來看，天一中學(xué)是以高考落榜生課業(yè)教導(dǎo)為主的教學(xué)組織，在其辦學(xué)條件的答應(yīng)下才干適度招生且要經(jīng)教學(xué)主管部分審批。也就是說，天一中學(xué)能夠不受方案約束接收高考落榜生進(jìn)行課業(yè)教導(dǎo)，這應(yīng)是其主要教學(xué)教學(xué)使命，而并不是貼吧所說的教學(xué)部分約束其招生致使民辦校園老師面對(duì)賦閑。
記者從網(wǎng)上找到了《
甘肅省人民政府關(guān)于貫徹執(zhí)行國務(wù)院加速開展
現(xiàn)代職業(yè)教學(xué)決議的施行定見》，其間明確要求高中期間招生“職普比”不低于4.5∶5.5。依照這個(gè)比例，本年甘州區(qū)參與中考報(bào)名人數(shù)5900人，其間上一般高中的約為3245人。依據(jù)市教學(xué)局官網(wǎng)上發(fā)布的《
張掖市2016年高中期間教學(xué)招生辦法》和《
張掖市教學(xué)局關(guān)于2016年一般高中招生方案的布告》，一般高中招生方案由各縣區(qū)教學(xué)局下達(dá)到屬地高中校園。記者發(fā)現(xiàn)，市教學(xué)局實(shí)踐下達(dá)甘州區(qū)的一般高中招生方案為3550人，職普比已經(jīng)達(dá)到了4:6，但總的方案比上年減少了200人。
此外，記者從
張掖市教學(xué)局官網(wǎng)歷年發(fā)布的有關(guān)公示中發(fā)現(xiàn)：2015年天一中學(xué)依照甘州區(qū)教學(xué)局分解下達(dá)招生目標(biāo)為150人，但記者造訪學(xué)生后了解到，天一中學(xué)高一有7個(gè)班400多學(xué)生，人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過下達(dá)的招生方案。依照公告，超方案的學(xué)生均沒有一般高中學(xué)籍?！?a href="http://teknodron.com/news-gszhangye.html" target="_blank" style="font-family:'宋體';">
張掖市2016年高中期間教學(xué)招生辦法》對(duì)縣區(qū)下達(dá)招生方案有“加強(qiáng)所屬高中期間校園在招生宣揚(yáng)過程中的管理工作，對(duì)虛偽宣揚(yáng)、違規(guī)招生的校園要給予正告和約束(中止)招生”的明確要求。這或是本年在生源減少、學(xué)生和家長對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源強(qiáng)烈需要的情況下，甘州區(qū)教學(xué)局未下達(dá)天一中學(xué)一般高中學(xué)歷教學(xué)招生方案的根本原因。
職業(yè)教學(xué)迎來“春天”民辦校園老師何去何從
這些年，國家大力支持開展
現(xiàn)代職業(yè)教學(xué)，培養(yǎng)更多高本質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，隨著“三校生”高考的實(shí)施和中職學(xué)生免學(xué)費(fèi)方針的執(zhí)行，上職教既減輕了家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又能夠升入本科和高職院校學(xué)習(xí)，這既契合國家經(jīng)濟(jì)開展需要，也切合家長和學(xué)生的希望，是沒有考上二中等示范性高中的初中畢業(yè)生最理想的挑選。
民辦校園老師經(jīng)濟(jì)待遇是在聘任時(shí)由老師和校園雙向約好的，老師的經(jīng)濟(jì)待遇與校園的開展情況相聯(lián)系，民辦校園應(yīng)探索合適自己的開展路途，加強(qiáng)校園師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)步老師的歸納本質(zhì)和凝聚力，從待遇、準(zhǔn)則等方面實(shí)在保證老師的法律地位，穩(wěn)定優(yōu)異主干老師隊(duì)伍，真實(shí)完成老師的價(jià)值，而不是由老師去承擔(dān)本該民辦校園承擔(dān)的職責(zé)。
