浙江舟山墻體廣告 當(dāng)80、90后議論當(dāng)年是怎樣困難又刻苦學(xué)習(xí)時，00后們早已拿起
手機(jī)，玩轉(zhuǎn)各種APP學(xué)習(xí)軟件，風(fēng)趣又新潮地學(xué)習(xí)起來。現(xiàn)在，有一種新潮的學(xué)習(xí)方法叫做跟著
手機(jī)APP學(xué)。
這種新潮學(xué)習(xí)方法鼓起后，不少校園老師都引薦運用，這類APP取得不少家長的必定，但也有家長憂慮。昨日，市民黃女士打進(jìn)熱線說，兒子形似對
手機(jī)APP學(xué)習(xí)軟件有點上癮，這么是不是會讓孩子在學(xué)習(xí)上對這些軟件產(chǎn)生依靠性，這種學(xué)習(xí)方法精確嗎？
【家長疑問】
兒子“愛上”APP學(xué)習(xí)軟件
拼命做題為刷排行
市民黃女士的兒子皮皮上小學(xué)四年級，由于學(xué)習(xí)需求，近來，黃女士在
手機(jī)里為他裝置了5個APP學(xué)習(xí)軟件，有數(shù)學(xué)的速算軟件，英語的趣配音，還有語文的課文溫習(xí)軟件等。天天放學(xué)回家，皮皮就拿著黃女士的
手機(jī)，去做老師在APP上安置的作業(yè)。
黃女士說，這些軟件都是老師引薦的，全班同學(xué)都有裝置，然后一同加到班級群里，老師會定時在上面安置作業(yè)，學(xué)生只要在APP學(xué)習(xí)軟件上完結(jié)，軟件會自動修改，老師也能立刻知道學(xué)生的完結(jié)狀況。
起先，黃女士覺得這種學(xué)習(xí)方法很好，不只跟講義配套，并且學(xué)習(xí)材料也很不錯，圖文并茂，很招引皮皮，讓兒子的學(xué)習(xí)變得愈加高效?？蓵r刻一長，黃女士對這些學(xué)習(xí)軟件產(chǎn)生了疑問。
她說，數(shù)學(xué)的速算軟件有個排行榜，依據(jù)做題量和精確率排行，能夠跟來自全校乃至全國的學(xué)生pk。為了取得好排行，皮皮開始瘋狂做題，乃至做些低年級的算術(shù)題或是重復(fù)做同個常識點的標(biāo)題。本來，這么做題就沒含義了，對學(xué)習(xí)前進(jìn)沒有協(xié)助，純屬浪費時刻。
黃女士通知記者，有一次皮皮乃至提出，想深夜起來做題，說班上不少同學(xué)都這么干，這么能趁他人睡覺時，多贏點積分讓排行靠前。她其時就打消了兒子這一想法。從此，她開始憂慮這些APP學(xué)習(xí)軟件是不是會像網(wǎng)絡(luò)相同，讓孩子上癮。
【記者查詢】
市區(qū)多家小學(xué)學(xué)生在用
家長稱有利也有弊
昨日，記者采訪了市區(qū)多家小學(xué)、初中老師和學(xué)生家長。記者發(fā)現(xiàn)，運用這類APP學(xué)習(xí)軟件多見于小學(xué)，市區(qū)不少小學(xué)的老師都有讓全班學(xué)生裝置，比 如廣場路小學(xué)、鹿城區(qū)試驗小學(xué)、墨池小學(xué)、巨一小學(xué)等。大多數(shù)學(xué)生家長都覺得這種學(xué)習(xí)軟件很不錯，便利又高效，是種新年代下的學(xué)習(xí)方法。
市民李女士的女兒，本年讀小學(xué)二年級。前段時刻，女兒拿她的
手機(jī)裝置了一個APP學(xué)習(xí)軟件，老公的
手機(jī)也被女兒裝置了一個。李女士說，剛開始， 她是不太贊同運用APP學(xué)習(xí)軟件，覺得用
手機(jī)學(xué)習(xí)很傷眼，還會讓孩子依靠電子產(chǎn)品。之后，她發(fā)現(xiàn)這學(xué)習(xí)軟件很不錯，能報聽寫，還跟教材配套，幫女兒溫習(xí)和 預(yù)習(xí)，不只招引女兒自動學(xué)習(xí)，還能代替她，讓她再也不必?zé)罌]時刻陪女兒學(xué)習(xí)了，真是一箭雙雕。
除了李女士外，市民陳女士對APP學(xué)習(xí)軟件也是各種大贊。她說，這種學(xué)習(xí)軟件很便利，隨時隨地都能學(xué)習(xí)，比方在回家路上，兒子坐在車?yán)?，她就?開起APP，讓兒子跟讀課文或是學(xué)
寫字，并且這種學(xué)習(xí)軟件很精確，假如自個教搞欠好還會教錯。陳女士說，APP學(xué)習(xí)軟件的教學(xué)方法很豐厚，圖文并茂，很吸 引孩子，讓他們覺得在玩中就學(xué)會了，即使家長教得再好，也沒有這個水平。
采訪中，也有一些家長對孩子運用這種學(xué)習(xí)軟件表明憂慮。市民王先生說，孩子自制力欠好，也許會趁機(jī)玩
手機(jī)游戲，反而耽誤了學(xué)習(xí)，并且這些學(xué)習(xí)軟件都有些激勵機(jī)制或是排行，假如孩子要強(qiáng)心重，有也許就會一向想玩，或是假如排行太差，會影響他們的自信心。
【老師看法】
只作為一種輔佐教學(xué)方法
不是首要教學(xué)東西
關(guān)于這種新式學(xué)習(xí)方法，校園老師們又是怎樣看的？
溫州市墨池小學(xué)的英語老師洪老師說，上學(xué)期，她開始在班級里運用兩種英語APP學(xué)習(xí)軟件，其間 一種英語趣配音的軟件很受學(xué)生們期待，學(xué)生能夠在軟件上跟著動漫配音，既玩得高興又能學(xué)會規(guī)范發(fā)音。自從讓學(xué)生們用了APP后，學(xué)生們幾乎天天都追著她主 動問有沒有啥新作業(yè)。她也考慮到因而會讓學(xué)生看
手機(jī)時刻過長或是依靠電子產(chǎn)品，因而每次安置作業(yè)都會控制好量，在軟件操作后臺挑選好題量和題型。她說， 每次安置的作業(yè)量不會超越10分鐘，也會提示家長做好把控，不要讓孩子過度運用
手機(jī)。在洪老師的平時教學(xué)中，她僅僅把這種學(xué)習(xí)軟件作為一種輔佐教學(xué)方法， 并不是首要的教學(xué)東西。
那么這種APP學(xué)習(xí)軟件的教學(xué)效果又怎樣？對此，
溫州一所中學(xué)的生物老師陳老師說，APP學(xué)習(xí)軟件確實挺不錯，內(nèi)容豐厚，能夠擴(kuò)大學(xué)生的常識 面，里邊的題型和標(biāo)題規(guī)劃也都挺科學(xué)，能夠協(xié)助學(xué)生把握常識點，學(xué)習(xí)方法輕松有用，學(xué)習(xí)效果不錯，并且不一樣水平的學(xué)生都能在APP里找到合適自個水平的學(xué) 習(xí)內(nèi)容。
【專家說法】
家長無需過度憂慮和排擠
關(guān)鍵是怎樣用好它
這種新式學(xué)習(xí)方法，到底該怎樣運用？又有哪些利害？對此，
溫州大學(xué)老師教學(xué)學(xué)院教學(xué)專家林炎琴說，每個年代都有自個的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)下，出現(xiàn)新式 學(xué)習(xí)方法勢不可擋，家長們也無需過度憂慮、排擠，不必這種新式學(xué)習(xí)方法顯著是不現(xiàn)實，關(guān)鍵是怎樣用好。她說，首要這種APP學(xué)習(xí)軟件有不少長處是值得肯 定，首要它們承載了豐厚的學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)方法多元風(fēng)趣，有用進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)功率；其次，它們的教學(xué)內(nèi)容較精確，比方英語的發(fā)音等也許比一些家長都規(guī)范，可 以防止過錯教學(xué)；再次，它也解放了不少家長，一些作業(yè)繁忙的家長因沒精力陪同孩子學(xué)習(xí)，這些APP就能代替。
但同時，APP學(xué)習(xí)軟件在運用過程中也有不可防止的疑問，這就需求家長留意。林炎琴說，親子教學(xué)和溝通互動非常重要，家長不能把孩子教學(xué)悉數(shù)交給這些APP，自個都不參加和陪同，這不利親子關(guān)系和孩子培育；其次讓孩子過度運用
手機(jī)不只會傷眼，也許還會上癮。
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