陜西寶雞墻體廣告 寶雞是一個傳統(tǒng)文明厚重的城市,也是一個有
現(xiàn)代文明的城市.怎樣讓今人不斷羅致文明的營養(yǎng)和力量,讀書是一條首要途徑.2016年中小學(xué)讀書月深耕文明膏壤,讓人文風(fēng)景愈加亮麗.
美景一 書香滿校園
"少年智則國智,少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年獨(dú)立則國獨(dú)立……"走進(jìn)我市城鄉(xiāng)任何一所中小學(xué),讀書聲?？芍新?你聽:"草長鶯飛二月天,拂堤柳樹醉春煙.孩童散學(xué)歸來早,忙趁
東風(fēng)放紙鳶……"在陳倉區(qū)慕儀中心小學(xué),學(xué)生們波瀾起伏的吟誦聲,時常縈繞在校園上空.從《春日》到《長恨歌》,從《弟子規(guī)》到《三字經(jīng)》,一篇篇經(jīng)典古詩文走進(jìn)學(xué)生的心里,變成了舉止文明的行為習(xí)慣."我近來在讀曹文軒的《草房子》""戈爾泰的《飛鳥集》也不錯"……寶一中的學(xué)生們興高采烈地相互共享著自個的閱覽經(jīng)歷.
這是由于,誠信書吧讓圖書"活"了起來,也讓閱覽變成了寶一中學(xué)生的愛好.每至課余,學(xué)生們總會徜徉在誠信書吧,或安坐,或俯身翻閱.在這里,一本本本來塵封在圖書館的書本,成了孩子們的掌中寶物,再次勃發(fā)出了耀眼的光輝.《木偶奇遇記》《文字的奧妙》……這一本本經(jīng)典書本近來在岐山縣蔡家坡榜首小學(xué)的學(xué)生中開端了一場場美妙之旅.有時,書本會漂流到的一個文靜女人的手中,她會捧書靜讀;有時,書本會漂流到好動的"調(diào)皮鬼"手中,他讀到高興處會用力拍桌子.
蔡家坡榜首小學(xué)一個小男生的一段話語道出了書本多次漂流的緣由:"這些書里的故事可精彩了,咱們都喜愛.最首要的是,咱們還能夠憑仗自個的閱覽數(shù)量和質(zhì)量狀況,申報讀書徽章.徽章分為‘銅徽’‘銀徽’‘金徽’,可好玩了.""啥原因促進(jìn)你放下閑適的日子海上探險?""好男兒志在四方.日子不止眼前的茍且,還有詩和遠(yuǎn)方的郊野.于我而言,日子不止眼前的種植園,還有遠(yuǎn)方的大海."
在
寶雞高新一中,學(xué)生馬斌、白勝龍別離化身西方名著《魯濱遜漂流記》的作者笛福和主人公魯濱遜.本來,他們是計劃用新聞訪談的方式,向別的同學(xué)推介自個所讀書本——《魯濱遜漂流記》.
高新一中校長吳文博說,讀書月時期,閱覽的浪潮在校園激蕩.學(xué)生們紛紛以舞臺劇、訪談錄、相聲扮演等方式,向別的同學(xué)推介自個喜愛的書本.這種同齡人現(xiàn)身說"法"的方式讓學(xué)生們愛上閱覽.
《弟子規(guī)》吟誦扮演咱們并不生疏,但
寶雞市特教校園的扮演方式,你必定沒有見過.不信你瞧,身穿漢服的學(xué)生們,有的用嘴巴大聲吟誦《弟子規(guī)》,有的用上下翻飛的手語"吟誦"《弟子規(guī)》,"讀"得可起勁了.
寶雞市特教校園德育處主任蔣志瑛說,為了引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱覽的好習(xí)慣,他們將舞蹈、情景劇扮演等都請進(jìn)了校園,讓學(xué)生一邊玩,一邊體會讀書的趣味.
寶雞市特教校園聽障學(xué)生苗旭華就由于多樣的閱覽方式愛上閱覽.她說:"讀書十分風(fēng)趣,并且我從書中能看見星星和月亮長啥姿態(tài)."
"人世最美四月天,恰是孩童讀書時."
寶雞中小學(xué)生用遨游書海的動聽畫面為咱們勾勒出了這句詩中所描寫的迷人美景.
美景二 零距離觸摸名人
2016年中小學(xué)讀書月時期,
寶雞市教學(xué)局、市國學(xué)研究會、市書香讀書協(xié)會攜手,將文明名人請進(jìn)我市中小校園園.文明名人與中小學(xué)的零距離觸摸,為我市的中小學(xué)生翻開了社會這本無字"書"的"文明"華章.
作家格日勒其木格·黑鶴是啥姿態(tài)呢?西裝革履、厚厚的眼鏡片……陳述開端前,高新一小的學(xué)生們在心中幻想著作家黑鶴的姿態(tài).誰知,站在學(xué)生眼前的黑鶴卻讓學(xué)生們大跌眼鏡.人高馬大、留著長發(fā)的黑鶴,身穿黑色民族服裝,走起路來精力抖擻,一點(diǎn)點(diǎn)不像學(xué)生們幻想的姿態(tài).
黑鶴一開講,再次讓學(xué)生們驚呆了.充溢野性的高原牧羊犬格桑、令人魂牽夢繞的
呼倫貝爾大草原……黑鶴將一個學(xué)生們從來沒有見過的精彩國際展現(xiàn)在了他們眼前.
高新一小五三班郭子涵在聽完陳述后,寫下了這么一篇日記:黑鶴老師的陳述精彩風(fēng)趣,我都聽得入神了.我的愿望也是當(dāng)一名作家,怎樣完成我的愿望呢?我覺得黑鶴老師給了我答案,那即是盡力和堅持多讀書.在十幾年后的某一天,我要敲開黑鶴老師家的大門并告訴他:老師,2016那一年,你在
寶雞高新一小做的那場陳述成果了我的愿望,謝謝您,黑鶴老師!
黑鶴、尚陽、米吉卡……一位位聞名作家走進(jìn)學(xué)生中心,為學(xué)生們點(diǎn)著了作家夢、讀書夢.
與外來聞名作家一同走進(jìn)中小校園園的,還有來自我市本鄉(xiāng)的文明名人.
李升運(yùn),
寶雞我國畫院院長、
寶雞市美術(shù)家協(xié)會副主席.首要藝術(shù)成果 :《渭北山莊早春圖》當(dāng)選第二屆全國我國畫展;《塬之秋》獲中韓書畫大賽一等獎;《塬上人家》獲
陜西省喜迎十八大美術(shù)展一等獎……
如果不是看到李升運(yùn)現(xiàn)已走到了眼前,并介紹說自個是李升運(yùn),學(xué)生們真實(shí)不敢相信,大名鼎鼎的畫家居然與自個是老鄉(xiāng),并且大畫家要親身輔導(dǎo)自個學(xué)作畫.
繪畫本來很簡單,即是"蹭、擦、點(diǎn)、染".說話間,李升運(yùn)拿起毛筆,蘸滿墨汁,用山水畫的根本技法給學(xué)生們演示.手起手落間,宣紙上便呈現(xiàn)了一幅適意山水畫.
嘩嘩嘩……臺下的學(xué)生掌聲雷動."國畫就像變魔術(shù),我也想學(xué)習(xí)國畫""國畫真風(fēng)趣" ,臺下的學(xué)生們振奮地說道.
"走了這么多校園,我覺得
寶雞高新中學(xué)的校園環(huán)境最美,最富有詩意……"
寶雞市國學(xué)研究會會長、市作協(xié)副主席李巨懷的開場白還未完,高新中學(xué)的學(xué)生們便報以火熱的掌聲.
一句夸獎,一陣掌聲,一下子拉近了李巨懷與學(xué)生之間的情感.李巨懷這才開端了自個的陳述——《學(xué)習(xí)寫作即是學(xué)習(xí)做人》.
為啥學(xué)習(xí)寫作即是學(xué)習(xí)做人呢?李巨懷沒有講大道理,而是說起了自個的親身經(jīng)歷.李巨懷從校園畢業(yè)后,被分配在了一個山區(qū)小鎮(zhèn)作業(yè).來到山區(qū),李巨懷沒有妄自菲薄,而是鍥而不舍地讀書、創(chuàng)造.在讀書、創(chuàng)造的過程中,他學(xué)會了做人要有發(fā)奮圖強(qiáng)的干勁,要有一往無前的闖勁.終究,李巨懷憑仗自個的著作改變了自個的命運(yùn),走上了更大的舞臺.
"李老師,費(fèi)事您給我簽個名""李老師,我也想要簽名"……陳述完畢后,學(xué)生們力爭上游地找李巨懷簽名.由于,李巨懷親身經(jīng)歷的故事給學(xué)生們指出了一條成才的路途.
作家、書法家、畫家、攝影家、新聞人……一個個文明名人走進(jìn)我市一所所校園,將文明的種子播撒在了孩子們的心田.
與此一起,這些"播種者"的姓名也留在了學(xué)生心中:鄭
玉林、張國慶、李棟成、宋天泉、李升運(yùn)、鄭存才、張寶文、趙亞明、陳小平、王恭、宋婉琴、何東興、侯林榮、牛升培、任愛國、陳泯、賈林陸、胡寶林、白俊峰、淡云、劉源、尚建新、張迎春、黃志國、夏彤、張曉坤、符剛、史鳳梅……
美景三 點(diǎn)著才智火花
讀書月+文明名人進(jìn)校園=才智火花被點(diǎn)著.這個式子簡練地道明了中小學(xué)讀書月暨文明名人進(jìn)校園帶給我市教學(xué)的巨大改變."自從讀書月活動發(fā)動以來,孩子開端愛上學(xué)、愛看書、愛學(xué)習(xí)了.""咱們家孩子曾經(jīng)回家后不是看電視即是玩電腦,現(xiàn)在回家后卻看起了書.""咱們夫妻二人是雙職工,平常無暇照料孩子學(xué)習(xí),也不知道讓孩子看啥書.現(xiàn)在校園引導(dǎo)學(xué)生讀書,幫了咱們家長的大忙."……不少學(xué)生家長看到學(xué)生的喜人改變后歡喜地說道.家長們還表明,今后要鼓舞孩子多讀書,特別是課外書本.
學(xué)生家長看到的是自家孩子的改變,高新中校園長劉軍良看到的是讀書和名畫名人進(jìn)校園帶來的正能量.
劉軍良說,近朱者赤 ,近墨者黑.我市約請的作家和本鄉(xiāng)名畫名人都是各自職業(yè)的佼佼者.學(xué)生零距離觸摸這些博學(xué)多才的名家,不只能夠?qū)W習(xí)他們鍥而不舍、鍥而不舍的學(xué)習(xí)精力,也能夠感覺到他們胸襟全國,有擔(dān)任重職責(zé).一起,學(xué)生們在與文明名人零距離的觸摸中,領(lǐng)會到了文明的魅力,點(diǎn)著了學(xué)習(xí)愛好.能夠幻想,二三十年后,校園里必定會走出畫家、書法家等名畫名人.
寶雞市教學(xué)局局長蘇永興看到的是,讀書與文明名人進(jìn)校園帶給教學(xué)生態(tài)的改變.他說,曾經(jīng),老師作業(yè)桌上除了教科書和教參外根本沒有別的書本,常讀名著、經(jīng)典書本的人也是少之又少,學(xué)生看的不是講義即是各類輔導(dǎo)書.優(yōu)異傳統(tǒng)文明讀物、中外文學(xué)名著等與考試和分?jǐn)?shù)"無關(guān)"的書,校園不發(fā)起、老師不推薦、學(xué)生不閱覽,唯分?jǐn)?shù)而讀書的景象十分遍及.
但現(xiàn)在,老師不只鼓舞、引導(dǎo)學(xué)生讀與考試"無關(guān)"的書,并且以身作則,自個也一頭扎入中外文學(xué)名著,給自個"充電".由于,一年一度的讀書月點(diǎn)著了教學(xué)人的才智,讓教學(xué)人意識到:教學(xué)靠的是慢功夫,看似無用之書,從長遠(yuǎn)看,恰恰大有用途.
寶雞市教學(xué)局一位作業(yè)人員的作業(yè)經(jīng)歷也證明了蘇永興的觀念."喂,你好.請問能夠請文明名人到咱們校園做陳述嗎?""能不能把名人的名單和電話給咱們一份,咱們想約請對方來講學(xué)."……類似這么主動約請文明名人的電話,這位作業(yè)人員每天都會接到.
讀經(jīng)典書本,讓孩子們經(jīng)過書本知道了國際的精彩與夸姣;文明名人進(jìn)校園,讓孩子們經(jīng)過文明名人,打好了做人的底子.
讀書、學(xué)習(xí)、進(jìn)步;名人、學(xué)習(xí)、才智……現(xiàn)在,
寶雞教學(xué)的良性循環(huán)正在逐步構(gòu)成.由于不斷地學(xué)習(xí),
寶雞各級各類教學(xué)可謂芝麻開花節(jié)節(jié)高,不少作業(yè)乃至走在了全國、全省前列.
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