浙江墻體廣告施工 少小離家老邁回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。早年外出闖蕩江湖的
溫州人或許想不到，“資拿果”、“阿尼”這些一開口就能被明晰辨識(shí)的
溫州腔，卻在越來越多土生土長的
溫州娒身上不見了。
朱柏林的憂慮不無道理。
溫州娒為何要學(xué)
溫州話？
溫州話究竟應(yīng)當(dāng)怎么學(xué)？
溫州話的傳承和開展，確是值得討論和深思的一個(gè)論題。
溫州話是當(dāng)?shù)匚拿鞯妮d體
在
溫州民間，曾流傳著這么一個(gè)說法：在越南自衛(wèi)還擊戰(zhàn)中，我軍的聯(lián)絡(luò)方式屢屢被敵方破譯，因此帶來了不小的丟失。緊迫之下，部隊(duì)首長讓部隊(duì)里的
溫州兵充任報(bào)務(wù)員進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，來傳達(dá)作戰(zhàn)指令，成果因?yàn)?a href="http://teknodron.com/news-zjwenzhou.html" target="_blank" style="font-family:'宋體';">
溫州話太難翻譯而保全了戎機(jī)。
或許你覺得這個(gè)故事離你有點(diǎn)遠(yuǎn)，那么，
溫州習(xí)俗學(xué)會(huì)會(huì)長金文平講了個(gè)前年發(fā)作在意大利的實(shí)在故事。有天，一個(gè)
溫州籍的媽媽帶著孩子出去旅行，成果兩 人在旅途中走散了。孩子邊走邊哭，嘴里還用
溫州話喊著“阿媽”。街頭一個(gè)賣小吃的老板恰好是
溫州人，了解的鄉(xiāng)音讓他立馬放下手頭的活兒，兩步換作一步地跑 去把孩子抱了回來，并經(jīng)過當(dāng)?shù)孛裾块T找到了孩子的媽媽。事后，這名老板說：“假如他不是
溫州人，我也許不會(huì)這么快跑出去。在國外聽到家鄉(xiāng)話，很親熱?！?br />當(dāng)咱們?nèi)ふ疫@些故事的淵源時(shí)，很簡略發(fā)現(xiàn)
溫州話是一種十分共同的言語?！斑@與其時(shí)地域較為阻塞，與外界溝通不多很有聯(lián)系。
溫州話是天然區(qū)域的一種 語種，不只堅(jiān)持古代漢語的聲諧和唐宋文明的內(nèi)涵，仍是
溫州當(dāng)?shù)匚拿鞯闹饕d體?！?a href="http://teknodron.com/zhejiang" target="_blank" style="font-family:'宋體';">
浙江省文史研究館館員沈克成說：“可是，現(xiàn)在的家長根本都是80后，他們 在學(xué)生年代養(yǎng)成了講普通話的習(xí)氣，在家里一般不用
溫州話和孩子溝通，漸漸地，孩子與
溫州話接觸少了，也就不會(huì)說了?！?br />校園增設(shè)鄉(xiāng)土課程受熱捧
有人在抱怨孩子遇到
溫州話就成“啞巴”的一起，有些校園和家長也在盡力著。
仔細(xì)的家長會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在許多校園在慣例課程的基礎(chǔ)上，還增設(shè)了具有鄉(xiāng)土特征的校本課程。建造小學(xué)總校區(qū)德育處主任邵麗丹說，該校依托“話說
溫州”、 “水韻課程”等渠道，教學(xué)內(nèi)容從簡略的生活物品延伸到
溫州童謠、習(xí)俗俚語等本鄉(xiāng)教材，為孩子遍及
溫州話作了極好的測驗(yàn)。其間，“水韻課程”為走班課程，包 括“方言秀”、“走進(jìn)
溫州話”等特征門類，假如孩子感愛好的話，能夠在學(xué)期剛開始的時(shí)分經(jīng)過選課渠道進(jìn)行選課。
“依據(jù)前期情況，能夠看出
溫州話很受孩子和家長的期待，每次選課簡直都是爆滿，甚至有個(gè)別孩子特別跑去找教師問名額能不能添加一個(gè)。孩子覺得學(xué)
溫州 話極好玩，有的班級(jí)還挑選用普通話進(jìn)行主題展現(xiàn)，比方之前三（4）班曾在媽媽節(jié)主題晨會(huì)上用
溫州話進(jìn)行詩朗誦?！鄙埯惖そ榻B道。
溫州大學(xué)隸屬榜首實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長吳映也表明，他們正在準(zhǔn)備開設(shè)甌越文明系列課程，其間就包含學(xué)
溫州話這么的鄉(xiāng)土課程?！霸蹅兊恼n程會(huì)在一年級(jí)到六年級(jí)全面鋪開，學(xué)
溫州話應(yīng)當(dāng)變成
溫州娒的一門德育必修課?！?br />學(xué)
溫州話主要靠言語環(huán)境
除了校園開設(shè)的鄉(xiāng)土課程外，現(xiàn)在，我市有些言語訓(xùn)練組織也相繼推出了
溫州話速成課程。對(duì)此，金文平顯得有些憂慮：“我聽過幾節(jié)課，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)訓(xùn)練 組織都是用發(fā)音一樣的普通話去替代
溫州話，可是
溫州話是十分靈敏的，在不一樣的語境中會(huì)有一些變音。以‘人’字為例，假如是單字就讀‘囊’（音譯），可是組 成‘公民’這個(gè)詞語后，‘人’就讀‘嚷’（音譯）。所以，只是靠上幾節(jié)課并不能徹底解決問題，學(xué)習(xí)言語最需求的是言語環(huán)境?！?br />“
溫州話是主要的非物質(zhì)文明遺產(chǎn)，是區(qū)別是不是
溫州人的一種標(biāo)簽。跟著時(shí)刻的推移和文明的流轉(zhuǎn)，一個(gè)當(dāng)?shù)氐慕ㄖL(fēng)格也許會(huì)漸漸不見，假如連言語都完 全一致的話，那么這個(gè)當(dāng)?shù)氐奶卣骱吞匦砸簿捅荒⒘?。國語當(dāng)然主要，可是有必要把根留住?！苯鹞钠秸f，現(xiàn)在他在電視和電臺(tái)里有兩檔節(jié)目，內(nèi)容觸及
溫州地名來 歷、習(xí)俗俚語等鄉(xiāng)土體裁，雖然每期只要五六分鐘，卻濃縮了
溫州習(xí)俗的前史與精華，有愛好的孩子和家長能夠重視。
沈克成也認(rèn)為，
溫州話是
溫州人的母語，
溫州娒應(yīng)當(dāng)說好它?！?2歲以下是學(xué)習(xí)言語的敏感期，假如捉住機(jī)遇學(xué)
溫州話會(huì)事半功倍。
溫州娒之所說欠好
溫州 話，是因?yàn)樗麄冇闷胀ㄔ挼乃枷肴フf
溫州話，這么就顯得不地道，加上家里也沒有說
溫州話的空氣。家庭是社會(huì)構(gòu)成的最小細(xì)胞，學(xué)好一門言語離不開言語環(huán)境，家 長在家里要多和孩子用
溫州話溝通，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。一起，學(xué)習(xí)
溫州話和普通話并不沖突，多學(xué)一門言語有助于開發(fā)孩子的智力?！?br />新美
廣告公司：http://teknodron.com
