浙江湖州墻體廣告 從省中職技藝大賽載譽歸來的
浙江信息工程學校學生陳金龍，這段時間的鍛煉愈加刻苦了，由于下個月，他將作為我省代表之一參與全國的中職技藝大賽。
角逐省技藝大賽，原本自信心滿滿的陳金龍卻不測與省賽一等獎失之交臂，雖然他最終以全省第四名的成果取得了參與國賽的資歷，但這個要強的小伙子還是很不服氣，他卯足了勁，準備在行將舉行的國賽上有所打破。
不斷以來，市教育部門十分注重經過省賽、國賽進步中職學生的技藝程度。據理解，在日前完畢的省中等職業(yè)學校職業(yè)才能（學生技術技藝類）競賽中，我市10所學校共派出了133人的參賽隊伍，角逐40個競賽項目。經過近一個月的努力，我市共取得12個一等獎、22個二等獎、31個三等獎，獎項總數達65個，其中11名選手獲得了參與國度技藝大賽的資歷。
周煬是
浙江信息工程學校三年級學生，這位年齡不大的學生卻是參賽的老手和高手。去年周煬分別取得了省賽和國賽的二等獎，今年他在省技藝大賽上取得了“通用機電設備裝置與維護”項目的一等獎，目前正在為下月的國賽準備著。
“競賽比的是技藝、技巧，更是心態(tài)，省賽、國賽的賽場氣氛常常壓得人喘不過氣來，但我每次都把競賽當成一次次的鍛煉，冷靜冷靜地把本人平常的程度發(fā)揮出來，這樣競賽就變得簡單而輕松?！敝軣f。
“其實競賽不簡單?！闭f到競賽，
浙江信息工程學校教師朱金仙、金建軍、吳棟任、楊緣緣眾說紛紜地翻開了話匣子。
作為“裝配鉗工技術”、“通用機電設備裝置與維護”項目的指導教師，朱金仙和金建軍以為：“競賽不只時間長，難度大，而且觸及的學問技術點很多，在測繪、工具運用、標準操作、自動控制、程序設計、人機界面、通訊、電力拖動、調試等，任何一個環(huán)節(jié)呈現問題，就難有好的成果”。作為“沙盤模仿企業(yè)運營”項目的指導教師，吳棟任和楊緣緣以為：“我們的學生拿到了省賽‘沙盤模仿企業(yè)運營’項目的一等獎，該項目對立才能強，在同一平臺上我們與全省20多支隊伍比賽，從原資料采購、產品消費、營銷、財務核算等，每一個環(huán)節(jié)都愈加接近理想，由于競爭對手設計產品等的不肯定性，我們這項競賽勝利是絕對的實力加上相對的僥幸?！?/div>
富鵬博是德清職業(yè)中?！凹垬釉O計與平面外型模塊”競賽項目的指導教師，她指導的學生吳敏燕在今年省賽上奪得了“紙樣設計與平面外型模塊”項目的一等獎。“我率領吳敏燕兩年半時間，最大的收獲就是把一個靦腆、內向的孩子，鍛煉成為自信、執(zhí)著、能吃苦、不服輸的要強孩子?！备基i博說，一場競賽長達七八個小時，對選手的毅力是個不小的考驗，省賽回來后，吳敏燕為備戰(zhàn)國賽，鍛煉愈加刻苦，每天都堅持鍛煉到晚上九點以后，周末都舍不得休息。
據理解，在本屆省賽上，德清職業(yè)中專獲得了6個一等獎、3個二等獎、5個三等獎的好成果，可謂是省賽的大贏家。取得的獎項多，對指導教師的請求也就更高。要給學生一杯水，教師要有一桶水，省賽、國賽的技術水準都是在這一范疇的頂尖程度，指導教師如何保證學問的及時更新和技藝指導的持續(xù)搶先呢？
張麗巍是德清職業(yè)中專“藝術插花”競賽項目的指導教師，在談到指導教師學問的更新和眼界的開闊時，她的觀念和富鵬博的觀念同出一轍。張麗巍說：“指導教師的生長與學校的支持密不可分，多年來，無論企業(yè)、行業(yè)、國度的培訓、講座、會議，只需我們有請求，學校就會全力支持，不計本錢。我們在不時找差距中進步本人，在學習自創(chuàng)過程中豐厚自我”。而
浙江信息工程學校的朱金仙則經過參與教員國賽獲取進步，據引見，朱金仙曾于2013年取得教員國賽二等獎。
