10天時(shí)間里，巴蜀中學(xué)針對(duì)性地展開了優(yōu)質(zhì)課觀摩和研討類課程、專業(yè)提升類課程、名校文化類課程、互聯(lián)網(wǎng)+在線研修類課程、科技研修類課程等培訓(xùn)活動(dòng)，考究培訓(xùn)的“浸潤式”和“做中學(xué)”，讓每位
鄉(xiāng)村教師親臨教育現(xiàn)場，全面參與教學(xué)理論，做到了按需培訓(xùn)，完成了優(yōu)質(zhì)教育資源的分享。
展開“浸潤式”和“做中學(xué)”培訓(xùn)
4月10日，巴蜀中學(xué)迎來了一批特殊的學(xué)生——50名
鄉(xiāng)村英語教員。他們來自
巫溪縣，經(jīng)過參與巴蜀中學(xué)承當(dāng)?shù)?016年
重慶市義務(wù)教育提升工程——援助
巫溪縣英語教員培訓(xùn)，重新開啟了“求學(xué)”形式。
此次
巫溪縣
鄉(xiāng)村英語教員培訓(xùn)打破了傳統(tǒng)培訓(xùn)形式，將“陣地前移”，讓參訓(xùn)
鄉(xiāng)村教員到訪具有優(yōu)質(zhì)教育資源的巴蜀中學(xué)，親臨教育現(xiàn)場，全面參與學(xué)校的教學(xué)理論。這樣的培訓(xùn)，完成了名校教員“傳幫帶”，參訓(xùn)
鄉(xiāng)村教員也在名校文化中“浸潤式”學(xué)習(xí)，在真實(shí)的課堂里“做中學(xué)”，提升了培訓(xùn)的實(shí)效性。
為了滿足
鄉(xiāng)村教員專業(yè)開展的需求，培訓(xùn)之前學(xué)校正參訓(xùn)教員停止了調(diào)研，課程設(shè)置充沛參考他們的意見。培訓(xùn)方和參培方的有效對(duì)接，使課程設(shè)置愈加合理，詳細(xì)開設(shè)了優(yōu)質(zhì)課觀摩和研討類課程、專業(yè)提升類課程、名校文化類課程、互聯(lián)網(wǎng)+在線研修類課程、科技研修類課程五大類課程。
“需求什么就培訓(xùn)什么，處理真的問題，真的處理問題”，培訓(xùn)班班主任、巴蜀中學(xué)教科處、課改處副主任周劉波道出了本次培訓(xùn)的重點(diǎn)所在，“我們努力在‘供應(yīng)側(cè)’不時(shí)著力，爭取讓‘需求方’，也就是各位來自
巫溪縣的教師們得到滿足?！?/div>
一位參培教師這樣形容此次培訓(xùn)的效果：“星星之火，能夠燎原?！痹诎褪裰袑W(xué)的10天學(xué)習(xí)，教師們將培訓(xùn)課程的理念轉(zhuǎn)化為本人的教學(xué)思想?；氐焦ぷ鲘徫缓?，又將這些學(xué)到的東西輻射和影響一批同事，讓更多的人分享優(yōu)質(zhì)教育資源。
巴蜀中學(xué)努力于教育平衡開展
據(jù)悉，近年來，巴蜀中學(xué)經(jīng)過“領(lǐng)雁工程”、“捆綁開展”、“幫扶方案”等先后對(duì)
重慶66中、秀山洪雅中學(xué)、
黔江民族中學(xué)、墊江九中、
涪陵高級(jí)中學(xué)、墊江六中等停止了物質(zhì)和教育教學(xué)幫扶。
國務(wù)院《
鄉(xiāng)村教員支持方案》出臺(tái)后，學(xué)校又積極申報(bào)和承當(dāng)了
重慶市
鄉(xiāng)村特崗教員跟崗理論研修、
鄉(xiāng)村教員訪名校等多個(gè)項(xiàng)目。此次的“援助
巫溪縣英語教員培訓(xùn)”是巴蜀中學(xué)承當(dāng)?shù)闹С?a href="http://teknodron.com/2008/" target="_blank" style="font-family:'宋體';">
鄉(xiāng)村教員專業(yè)開展的多個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目之一。
正如巴蜀中學(xué)校長王國華在開班儀式上說的：“巴蜀中學(xué)是一一切義務(wù)感和擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)校。巴蜀人也有著炙熱的教育情懷。我們有義務(wù)，也有才能讓遙遠(yuǎn)地域的
鄉(xiāng)村教員分享巴蜀中學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源?！卑褪裰袑W(xué)將不斷努力于教育平衡開展的“嚴(yán)重任務(wù)”。
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