浙江臺州墻體廣告 在自主招生過程中，學(xué)校會關(guān)注貧困地區(qū)
農(nóng)村生的綜合素質(zhì)以及發(fā)展?jié)撃?，考察學(xué)生的素質(zhì)和潛能是否達(dá)到本校的招生標(biāo)準(zhǔn)
筑夢計劃、自強(qiáng)計劃、圓夢計劃……近日，北大清華人大等多所高校陸續(xù)發(fā)布2016年
農(nóng)村學(xué)生單獨(dú)招生（高校專項(xiàng)計劃）簡章。今年，全國將有教育部直屬高校和其他自主招生試點(diǎn)高校共95所，共同承擔(dān)高校專項(xiàng)計劃，各校招生計劃不少于本科招生規(guī)模的2%。錄取優(yōu)惠最高可降至一本線錄取。
換言之，對貧困學(xué)生降低錄取分?jǐn)?shù)，不是降低標(biāo)準(zhǔn)，而是綜合評價貧困學(xué)生所處的教育環(huán)境、家庭環(huán)境做出的多元評價，是對其所處薄弱教育環(huán)境和貧困家庭環(huán)境的校正和補(bǔ)償。這就讓大學(xué)招生扮演社會公正調(diào)節(jié)器的作用，而且也引導(dǎo)
農(nóng)村地區(qū)學(xué)校關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
從2012年起，我國開始啟動國家扶貧定向招生計劃，當(dāng)年增加1萬名重點(diǎn)大學(xué)招生計劃，面向集中連片特殊困難地區(qū)參加全國統(tǒng)考的考生，實(shí)行定向招生。這一計劃發(fā)展到2015年，招生規(guī)模達(dá)到5萬人。對于這一計劃，社會輿論也存在質(zhì)疑，認(rèn)為是重點(diǎn)大學(xué)降低錄取標(biāo)準(zhǔn)錄取貧困地區(qū)
農(nóng)村生。要把國家扶貧定向招生計劃做好，避免“降低錄取標(biāo)準(zhǔn)”的質(zhì)疑，最適合的辦法，就是由高校實(shí)行面向貧困地區(qū)
農(nóng)村生的自主招生。
此前，國家扶貧定向招生計劃的大部分招生計劃，是安排在高考集中錄取的提前批招生，由符合條件的貧困地區(qū)
農(nóng)村生報考，高校根據(jù)考生報考情況錄取。這種錄取方式，雖然增加了貧困生的錄取機(jī)會，但也存在兩方面問題，其一，難以對貧困地區(qū)
農(nóng)村生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評價，無法了解貧困學(xué)生的真實(shí)情況——有一些當(dāng)?shù)氐挠袡?quán)有勢者，就利用這一計劃，把戶籍遷到貧困地區(qū)，擠占屬于貧困生的機(jī)會，另外，在貧困縣里，還有城鎮(zhèn)戶籍學(xué)生和
農(nóng)村戶籍學(xué)生，簡單以貧困地區(qū)戶籍為報考依據(jù)，可能導(dǎo)致優(yōu)惠措施無法真正落到貧困地區(qū)
農(nóng)村生身上，近年來，一些報道也對國家扶貧定向招生計劃中存在的弄虛作假問題進(jìn)行了曝光。其二，由于針對貧困
農(nóng)村生的招生，屬單列計劃，這給其他考生的感覺是，高校為此降低錄取標(biāo)準(zhǔn)，也由此引發(fā)針對這一計劃的質(zhì)疑，包括是不是制造新的不公平，會不會影響大學(xué)的生源質(zhì)量等。
采用自主招生方式，就可避免以上這些問題。首先，高校通過自主招生，可以進(jìn)一步了解貧困
農(nóng)村生的家庭環(huán)境和教育背景，甄別出不符合優(yōu)惠條件的學(xué)生，把優(yōu)惠給真正貧困的
農(nóng)村學(xué)生。其次，這和簡單給予錄取優(yōu)惠不同，在自主招生過程中，學(xué)校會關(guān)注貧困地區(qū)
農(nóng)村生的綜合素質(zhì)以及發(fā)展?jié)撃?，考察學(xué)生的素質(zhì)和潛能是否達(dá)到本校的招生標(biāo)準(zhǔn)，雖然表面上看，獲得專項(xiàng)計劃機(jī)會的學(xué)生，也是降低錄取分?jǐn)?shù)，但是，這是對貧困學(xué)生進(jìn)行多元評價的結(jié)果，雖然其高考分?jǐn)?shù)可能比其他學(xué)生低，但是其總體素質(zhì)和其他學(xué)生是一樣的。這不是降低錄取標(biāo)準(zhǔn)，而是以更多元的評價，避免單一分?jǐn)?shù)評價對
農(nóng)村學(xué)生的不公平——讓教育起點(diǎn)低、教育條件相對較差的
農(nóng)村生，用同一張試卷的分?jǐn)?shù)與城市學(xué)生競爭，看上去是分?jǐn)?shù)公平，但實(shí)質(zhì)并不公平。
在美國，對來自教育薄弱地區(qū)、貧困家庭的學(xué)生，也是采取這種多元評價方式，假如有兩個學(xué)生，一個學(xué)生來自富裕家庭，一個來自貧困家庭，來自貧困家庭的學(xué)生的SAT（美國高中學(xué)術(shù)能力評估測試）分?jǐn)?shù)低于富裕家庭學(xué)生，而且高中學(xué)業(yè)成績也落后于富家子弟，但大學(xué)考察他發(fā)現(xiàn)，他由于要勤工助學(xué)，每天用在學(xué)習(xí)上的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于富家子弟，因此也錄取了他，學(xué)校認(rèn)為，他在這樣的家庭環(huán)境中，用這么少的時間能取得這樣的學(xué)習(xí)成績，也是優(yōu)秀的。
換言之，對貧困學(xué)生降低錄取分?jǐn)?shù)，不是降低標(biāo)準(zhǔn)，而是綜合評價貧困學(xué)生所處的教育環(huán)境、家庭環(huán)境做出的多元評價，是對其所處薄弱教育環(huán)境和貧困家庭環(huán)境的校正和補(bǔ)償。這就讓大學(xué)招生扮演社會公正調(diào)節(jié)器的作用，而且也引導(dǎo)
農(nóng)村地區(qū)學(xué)校關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
當(dāng)然，自主招生的高校首先必須自尊自重，自招過程公開公平，不玩貓膩。
