他，聽說一小時(shí)就賺了18842塊。
某在線授課渠道創(chuàng)始人 帥科：
他是在咱們這個(gè)渠道上在線授課的一名高中物理教師。
闡明：
“男神伴讀季高考點(diǎn)睛課之10分鐘搞定新課標(biāo)挑選題”，這堂在線物理課，究竟與校園的有啥不相同？
聲響來歷：
廣東潮州市饒平縣第二中學(xué)高三學(xué)生 胡斯城：
我從王羽教師的榜首節(jié)課跟到如今。應(yīng)當(dāng)有一百節(jié)擺布，我（本地）這邊的師資感受不是格外好。
闡明：
爆破式增加的在線教學(xué)，高收入的訓(xùn)練教師，還有深夜交錢聽講的孩子。新聞1+1今日重視：“在線授課，為何大行其道？”
主持人 董倩：
黑夜好，期待收看正在直播的《新聞1+1》。
這兩天在網(wǎng)絡(luò)上一個(gè)在線課程教導(dǎo)教師的訓(xùn)練課程清單引起了咱們的重視，咱們無妨來看一下，那么這位教師他叫王羽，咱們看一下他有啥課，“學(xué)霸男神伴讀季2高考點(diǎn)睛之10分鐘搞定新課標(biāo)挑選題”，然后是“新課標(biāo)試驗(yàn)題命題規(guī)則”、“電路試驗(yàn)詳解”，還有“新課標(biāo)力學(xué)核算題命題套路總結(jié)”等等，咱們只是節(jié)選了他的幾堂課，從這幾堂課就可以看到，這位教師他是專門對高考的物理應(yīng)試方面的一些課。
咱們就以他榜首節(jié)課為例，10分鐘搞定新課標(biāo)挑選題，咱們看一節(jié)課是9塊錢，如今是2617人采購，咱們算一下，除去網(wǎng)絡(luò)渠道拿走的20%這部分，這教師在45分鐘以內(nèi)的收入是18842塊錢，這么的一個(gè)高收入讓許多人都感到驚奇，天然大家也就重視，這是一個(gè)啥樣的新的范疇，為啥有許多孩子會(huì)挑選這么的一種方法去上課，今日咱們就來重視這個(gè)論題。
闡明：
“一小時(shí)18842元，在線教導(dǎo)教師收入超網(wǎng)紅”，這是在近來互聯(lián)網(wǎng)上很火的一條新聞，那么這條新聞是不是實(shí)在，這個(gè)以小時(shí)為單位核算收入的教師，果然這么火嗎？
在線授課渠道創(chuàng)始人 帥科：
這個(gè)媒體報(bào)導(dǎo)的這個(gè)教師叫王羽，他是在咱們渠道上在線授課的一名高中物理教師，他是2015年末加入到這個(gè)渠道的。
闡明：
據(jù)了解，遭到重視的是某授課渠道一堂高考物理在線直播課，時(shí)刻是3月9日的黑夜23點(diǎn)到23點(diǎn)45分，課長45分鐘，每一個(gè)報(bào)名聽課的學(xué)生需要交納9塊錢費(fèi)用，該渠道稱，這堂課報(bào)名學(xué)生實(shí)踐達(dá)2623人，這么一算扣減在線渠道20%的分紅，這位授課教師果然在一小時(shí)內(nèi)賺到了18000多元。
帥科：
聽直播的學(xué)生大概是80%，然后剩下的同學(xué)，由于也許有時(shí)刻的因素，后來去聽了回放。
闡明：
事實(shí)上咱們與其重視這位教師的高收入是不是事實(shí)，還不如去了解這究竟一堂啥課，居然能招引2600多個(gè)孩子在深夜交錢去聽。據(jù)了解，當(dāng)晚直播的這堂物理課標(biāo)題是“男神伴讀季2高考點(diǎn)睛課之10分鐘搞定新課標(biāo)挑選題”。
（電話采訪）
廣東潮州市饒平縣第二中學(xué)高三學(xué)生 胡斯城：
我從王羽教師的榜首節(jié)課跟到如今，應(yīng)當(dāng)有一百節(jié)擺布，我覺得他的協(xié)助很大，我是在
潮州市，我這邊的師資感受不是格外好。王羽教師他會(huì)有一些技巧辦法之類的，物理成績大概是提高了二十分?jǐn)[布。
闡明：
在這個(gè)在線渠道，王羽首要教授的課程是高中物理，每周會(huì)安排十個(gè)課程，顯然在許多的在線直播教師中，他是受期待程度較高的一名。
帥科：
榜首個(gè)，的確王羽教師授課水平十分高，有豐富的授課經(jīng)歷。第二個(gè)，他對在線授課的這種方法的掌握十分好，即是跟學(xué)生的互動(dòng)，以及調(diào)集學(xué)生的活躍性，講堂氛圍，讓學(xué)生全部能參加到這個(gè)教學(xué)，學(xué)習(xí)傍邊來，所以學(xué)生對他的認(rèn)可
成都和評估都十分好。
授課視頻：
挨個(gè)放了從2010年到2015年他一年所查詢過的這么一些疑問。
闡明：
今日咱們翻開這個(gè)APP軟件查找到王羽的個(gè)人信息顯示，他在2005年組成北京新東方榜首個(gè)學(xué)習(xí)中心，2009年進(jìn)入中學(xué)部任教高考物理，2012年7月到2015年4月，回
山東濟(jì)南老家興辦訓(xùn)練校園，2015年末注冊在線授課教師。
在線授課渠道物理教師 王羽：
由于這個(gè)渠道首要它的用戶量十分大，并且他們在題庫方面，十分有經(jīng)歷，還真的是協(xié)助學(xué)生們處理在考試傍邊會(huì)多見的疑問，題庫也會(huì)給教師供給在備課方面的協(xié)助。
闡明：
盡管王羽只要33歲，但他卻有快到10年的從業(yè)經(jīng)歷。
王羽：
咱們一向都是實(shí)時(shí)評估的，即是上完課今后學(xué)生會(huì)立刻評估，比方說有一些課，也許哪個(gè)當(dāng)?shù)厥强谡`啥，學(xué)生也會(huì)活躍反應(yīng)出來，咱們可以調(diào)整，由于我的大多數(shù)學(xué)生也許來自于一些教學(xué)不平等的當(dāng)?shù)?，比方說三線城市，他也許享受不了太好的教學(xué)資本，這個(gè)時(shí)分咱們可以經(jīng)過一種網(wǎng)絡(luò)的方法，讓他們可以去享遭到。
闡明：
據(jù)介紹，如今在渠道注冊的教師分為三類，一是線下的專職從事教學(xué)訓(xùn)練的教師，另一種是在教導(dǎo)校園的專職任課教師，此外，還有一部分來自于公職校園的任課教師。
主持人：
首要咱們得斷定一下王羽教師的身份，有些媒體在報(bào)導(dǎo)的時(shí)分說他是一位公職的教師，即是在校園里教課的教師，實(shí)踐上不是這么，他即是一位專門從事上網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課程訓(xùn)練的這么一個(gè)訓(xùn)練教師，專門做高中物理方面的訓(xùn)練。
咱們看，有人說他的收入很高，假如說是從絕對值來看的話，一個(gè)小時(shí)賺18000多塊錢的確是很高，可是假如你細(xì)看，他一節(jié)課的收費(fèi)，一個(gè)人是9塊錢，應(yīng)當(dāng)說不算高吧，那么之所以他的收入一會(huì)兒變得這么高，是由于許多孩子挑選他的課，一方面闡明他的教學(xué)水平也許是能見證出來。另一方面，也由于他教的是跟高考密切有關(guān)的一些應(yīng)試的教學(xué)，比方說挑選題大全等等，這恐怕也反映出了一個(gè)實(shí)際的疑問，這咱們不去逃避。
好了，咱們關(guān)于這件工作，在網(wǎng)絡(luò)上做了有關(guān)的查詢，無妨來看一下，你是不是支撐在線教導(dǎo)這么一種方法，咱們可以看到，61%的人挑選支撐，別的的人挑選不相同程度的這種不支撐。再來看下面還有一個(gè)挑選，就說你是不是會(huì)挑選在線教導(dǎo)課程，73%的人挑選會(huì)，那么少部分人挑選不會(huì)。再看，你挑選在線教導(dǎo)課程的理由是啥？這個(gè)理由是便利、方便，可以自在挑選，46%。補(bǔ)償線下課程和師資的缺少，23%。
報(bào)價(jià)適宜，性價(jià)比高，22%。別的還有9%的人是跟風(fēng)，那么關(guān)于在線教導(dǎo)課程這么的一種方法，咱們看到，大概有這么的一種方法出來了，有相當(dāng)多的人是支撐的，可是面臨這么的一種，啥樣的教師可以教課，當(dāng)然王羽是一個(gè)專職從事這么的一個(gè)事務(wù)的教師，許多人都關(guān)心，假如說是在職的教師，公職的教師去教課的話，會(huì)不會(huì)帶來一種負(fù)面的狀況呢？那么怎樣看這種方法，這種方法新出現(xiàn)出來今后，它背面的疑問咱們應(yīng)當(dāng)啥樣的思考？持續(xù)重視。
闡明：
如今王羽地點(diǎn)的在線教學(xué)渠道有一千多名教師，那么這一千多名在線教導(dǎo)教師是如何與在線教學(xué)渠道協(xié)作的呢？
帥科：
教師以自在的身份加入到這個(gè)渠道，經(jīng)過咱們審閱今后，上線今后，學(xué)生他進(jìn)行自立挑選，跟taobao開店相同，它是一個(gè)渠道，經(jīng)過咱們的檢查今后，這個(gè)教師他就可以上線教導(dǎo)。
闡明：
教師假如想上線需要哪些條件？在線教學(xué)渠道的審閱標(biāo)準(zhǔn)又是啥？
帥科：
對渠道上的教師也有十分嚴(yán)厲的資格檢查和水平準(zhǔn)入的一個(gè)制度，首要表如今幾個(gè)方面，榜首個(gè)是咱們會(huì)檢查教師的布景，咱們根本的要求是教師的學(xué)歷是211、985高校的本科學(xué)歷以上，上線前咱們還會(huì)對他做一些訓(xùn)練，上線今后也會(huì)有一些淘汰機(jī)制。
闡明：
據(jù)了解這個(gè)在線教學(xué)渠道上線半年，如今天天現(xiàn)已超越有10萬名中學(xué)生在這里上課學(xué)習(xí)。
帥科：
比方說學(xué)生聽完一個(gè)教師的課今后，他立刻就能給這個(gè)教師，給好評和差評，假如他覺得一個(gè)教師好，他會(huì)持續(xù)采購這個(gè)教師后續(xù)的課程。更首要的是，經(jīng)過商場化手段產(chǎn)生的沉淀下來這些曾經(jīng)學(xué)生對他的評估內(nèi)容，以及好評率等等這些信息來協(xié)助家長和學(xué)生構(gòu)成一個(gè)判斷。
闡明：
除了王羽這么的專職在線教師以外，一些公立校園的公職教師的加入也引發(fā)了一些爭議。
史金霞教師是一位公立校園的語文教師，她剛剛加入在線教學(xué)兩個(gè)月。
中學(xué)語文教師 史金霞：
這種教學(xué)，它是一個(gè)大的趨勢，即是“互聯(lián)網(wǎng)+”，再一個(gè)這種方法，當(dāng)我嘗試了今后，我感受它是十分好的一種方法，我有一個(gè)課程每周六黑夜經(jīng)典精讀90分鐘，全都是讀世界名著，比方說3月26日是海子的忌日，咱們一起讀海子。關(guān)于學(xué)生來講也是這么，比方說咱們在校園里邊的學(xué)生，他分到哪個(gè)天然班，校園給他裝備哪個(gè)教師，他就只能聽這個(gè)教師的課，可是有了線上的這種教學(xué)，學(xué)生就可以不約束在自個(gè)的這個(gè)校園，不約束在自個(gè)的這個(gè)班級，不約束于課程表的安排，并且這個(gè)在線教學(xué)，它有一個(gè)最大的特色，它可以無限回放，線下的教學(xué)它是即時(shí)性的，教師講過了就過去了。
闡明：
她以為這種方法不僅是給學(xué)生，也給了教師一些更大的空間和自在。
史金霞：
它是不相同的壓力，線下我自個(gè)的講堂來講，對我來講它是銜接實(shí)際，眼前強(qiáng)逼你的一種實(shí)際生活，比方說我要處理我班上學(xué)生這次考試考多少分，然后高考能考多少分，我要處理這個(gè)疑問。然后我線上，我做的是我理想中的那種真正的教學(xué)，如何激起咱們一起閱覽的這個(gè)愛好，如何讓咱們體會(huì)經(jīng)典作品中的美，當(dāng)然這些東西，我在我自個(gè)線下的教學(xué)，我自個(gè)的講堂中也有，可是它要遭到許多約束，不可以很充沛地去展開，你應(yīng)當(dāng)理解吧，所以它是不相同的。對我個(gè)人來講，它是兩個(gè)不相同的范疇。
主持人：
關(guān)于一名學(xué)生來說，在校園里，關(guān)于教師他是完全沒有挑選權(quán)的，趕上哪個(gè)教師即是哪個(gè)教師，可是互聯(lián)網(wǎng)上，那么挑選權(quán)、自立權(quán)完全在自個(gè)的手里，我可以去挑選我喜愛的教師，我可以去挑選我喜愛聽的課，也即是說這個(gè)教師授課者的這種質(zhì)量，還有他的這種適應(yīng)性，完全可以經(jīng)過商場的挑選，給他完全完全地展示出來。
別的咱們再往深里想，名校的名師假如沒有網(wǎng)絡(luò)這個(gè)渠道的話，恐怕他隔壁的校園都永久不也許知道他是怎樣講課的，可是假如你在互聯(lián)網(wǎng)上花不算多的一筆錢，就可以看到，可以聽到名校的名師的這么一種教導(dǎo)，這難道不是一種功德嗎？可是當(dāng)商場裝備資本的時(shí)分，疑問也就出來了，這種商場裝備的資本究竟它合理不合理，咱們又怎樣看呢？接下去咱們就連線一位專家，來自我國教學(xué)科學(xué)研究院的儲(chǔ)朝暉研究員，儲(chǔ)先生，您好。那么在涉及到這個(gè)疑問的時(shí)分，大家很天然地就會(huì)想到一個(gè)規(guī)則，啥規(guī)則呢？教學(xué)部在上一年7月6日的時(shí)分規(guī)則的，說是嚴(yán)禁在職中小學(xué)的教師參加校外訓(xùn)練安排，或由別的教師家長家委會(huì)安排的有償補(bǔ)課，也即是說有償補(bǔ)課關(guān)于在職的公職教師來說是不可以的，那么如今疑問就來了，就像方才史金霞教師說的，她以為這是一個(gè)極好的發(fā)展方向，可是將來假如有更多的在職教師去從事網(wǎng)上訓(xùn)練的話，這和教學(xué)部發(fā)的這個(gè)規(guī)則抵觸不抵觸？
我國教學(xué)科學(xué)研究院研究員 儲(chǔ)朝暉：
教學(xué)部發(fā)這個(gè)規(guī)則的時(shí)分，他沒有充沛地思考線上教學(xué)這么一個(gè)狀況，那么這個(gè)規(guī)則首要仍是針對著在線下的教師，在課外去開補(bǔ)習(xí)班、教導(dǎo)班，跟這個(gè)狀況仍是有點(diǎn)差別的。
主持人：
您的意思是說線上的訓(xùn)練也許是如今來說并不在這么一個(gè)嚴(yán)禁的規(guī)模以內(nèi)？
儲(chǔ)朝暉：
不能這么說，可是它那個(gè)文件發(fā)出來的時(shí)分，他沒有充沛思考到線上教學(xué)這種狀況，首要是當(dāng)時(shí)思考到是線下的課外教導(dǎo)班。
主持人：
咱們再精確地界說，它應(yīng)當(dāng)是如今是一個(gè)空白？
儲(chǔ)朝暉：
對，是。
主持人：
關(guān)于這么的一種網(wǎng)上訓(xùn)練的方法，您個(gè)人怎樣看？
儲(chǔ)朝暉：
我以為是新的互聯(lián)網(wǎng)技能發(fā)展起來今后，一種新的教學(xué)方法，這種方法我覺得要活躍地去利用它，充沛有利地勢用它，來為咱們教學(xué)效勞。
主持人：
您以為這是一個(gè)極好的方法。您看，如今咱們從王羽教師他網(wǎng)上訓(xùn)練的這些課程來看，更多的仍是一種應(yīng)試教學(xué)，以對付考試這么的一種訓(xùn)練，假如咱們理想地去看，將來應(yīng)當(dāng)是更多的名師的資本在網(wǎng)上去同享，那才是一個(gè)好的方向？
儲(chǔ)朝暉：
它這個(gè)要害的疑問在哪里呢，咱們?nèi)缃裰v教學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)系，還沒有脫節(jié)思想和理念的束縛，咱們?nèi)允羌s束在現(xiàn)有的教學(xué)評估體系里邊去做“互聯(lián)網(wǎng)+”，不是說我這個(gè)有自個(gè)共同的理念，有自個(gè)共同的教學(xué)內(nèi)容，然后再利用互聯(lián)網(wǎng)，如今遇到的疑問是這么一個(gè)疑問。
主持人：
即是仍是用一種應(yīng)試思想去進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+”。
儲(chǔ)朝暉：
新瓶裝舊酒，仍是那個(gè)老的東西。
主持人：
謝謝您，儲(chǔ)先生，待會(huì)兒咱們有更多的疑問給您。
方才咱們就著重，在這里一方面要重視教師的收入，一會(huì)兒變成許多以外，更重視的是為啥有這么多的學(xué)生去挑選線上的資本去進(jìn)行訓(xùn)練，那么它反映出如今教學(xué)資本的一種啥疑問？咱們持續(xù)重視。
闡明：
互聯(lián)網(wǎng)銜接一切，當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)加號銜接上傳統(tǒng)教學(xué)行業(yè)，背面就演變?yōu)闊o窮的商場需要。某中小學(xué)實(shí)時(shí)線上課外教導(dǎo)渠道，2013年12月上線時(shí)，用戶只要三、五千人，而2015年一年新增用戶就達(dá)100多萬。
某在線教學(xué)渠道創(chuàng)始人 焦亞波：
二點(diǎn)二億中小學(xué)生、四億家長，他們的確天天學(xué)許多東西有處理的需要。
闡明：
另一家在線外語訓(xùn)練安排，上一年“雙十二”當(dāng)天成交量到達(dá)4400多萬，比2014年一年增加了6倍多。
某在線教學(xué)渠道創(chuàng)始人 伏彩瑞：
如今為止的話現(xiàn)已有九千七百多的注冊用戶，其中超越七千萬都是
移動(dòng)端的，而這
移動(dòng)端的首要即是在這兩年增加出來的。
闡明：
事實(shí)上，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)開釋的只是教學(xué)商場無窮需要的小部分，頻頻憑借媒體的天價(jià)學(xué)區(qū)房，幼兒園報(bào)名，家長清晨排隊(duì)等新聞也反映著一個(gè)實(shí)際，那即是教學(xué)需要和有用供應(yīng)之間的脫節(jié)。
我國教學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長 新教學(xué)試驗(yàn)發(fā)起人 朱永新：
大多數(shù)挑選了出國，每年出國2000億元（花費(fèi)），并且低齡化的趨勢還在上升，像到英國留學(xué)，高中生上一年一年就增加了50%，再比方像進(jìn)城務(wù)工人員，兩億多人在城里他們沒辦法得到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這都是由于（教學(xué)）供應(yīng)側(cè)有疑問。
闡明：
民進(jìn)中心副主席朱永新以為，缺少有用供應(yīng)帶來的教學(xué)需要對立，使得深化教學(xué)供應(yīng)側(cè)結(jié)構(gòu)性變革顯得頗為急迫。今年兩會(huì)時(shí)期，民進(jìn)中心提交一份《關(guān)于深化教學(xué)供應(yīng)側(cè)結(jié)構(gòu)性變革》的提案，主張創(chuàng)新和擴(kuò)展教學(xué)效勞多樣化供應(yīng)，包含消除社會(huì)資本進(jìn)入教學(xué)范疇的門檻，以及推進(jìn)教學(xué)效勞與“互聯(lián)網(wǎng)+”深度交融等行動(dòng)。
朱永新：
榜首，國家應(yīng)當(dāng)樹立一個(gè)全部國家的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資本渠道，把一切最佳課程可以全面供給，這么邊遠(yuǎn)地區(qū)、單薄校園，他們至少可以用這個(gè)資本來進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)。然后應(yīng)當(dāng)鼓舞民間教學(xué)安排去研制新的課程資本，這么國家課程渠道經(jīng)過公共效勞去采購他們的資本，再免費(fèi)供給應(yīng)各個(gè)校園和一切的孩子。
闡明：
學(xué)習(xí)早已不是一張課桌，一個(gè)板凳了，比方前不久，一家互聯(lián)網(wǎng)
公司推出了可以在
手機(jī)上免費(fèi)做題的使用，短短一年多就覆蓋了公務(wù)員、司法考試、考研以及高考等多個(gè)人群。
學(xué)生：
我覺得便利是最首要的，由于這種
手機(jī)做題隨時(shí)隨地都可以用，無論是在公交車、地鐵上，這么就可以讓咱們許多很瑣細(xì)的時(shí)刻都充沛利用起來。
闡明：
關(guān)于如今漫山遍野般的在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，朱永新以為教學(xué)要翻開思路，讓更多高品質(zhì)教學(xué)進(jìn)到公辦校園。
朱永新：
全部國內(nèi)的在線教學(xué)異軍突起，可是如今它跟校園體系，還沒有進(jìn)行有用對接，所以它仍是校園外邊這種教學(xué)，我個(gè)人以為將來校園教學(xué)，訓(xùn)練教學(xué)安排，互聯(lián)網(wǎng)他們都也許完全打通，都變成教學(xué)資本的供給者。
