日前，一張?jiān)诰€教導(dǎo)老師的課程清單引發(fā)網(wǎng)友熱議，共有2617名學(xué)生購買了一節(jié)單價(jià)9元的高中物理在線直播課，涉事的在線教育軟件作業(yè)人員介紹，扣減20%的在線渠道分紅后，一位名叫王羽的在線授課老師一小時(shí)的實(shí)際收入高達(dá)18842元。
該事情導(dǎo)致熱議。
南京教育部門一負(fù)責(zé)人受訪時(shí)表明，應(yīng)制止老師進(jìn)行在線教導(dǎo)。29日，涉事渠道回答稱，該老師的收入水平并非孤例，“許多老師月收入超越5萬?！辈⒁詾椤耙坏肚兄浦埂钡淖龇ú黄鹾显诰€教育的大趨勢。并著重稱應(yīng)當(dāng)更多重視學(xué)生因而帶來的收益。尤其是一些教育欠發(fā)達(dá)和資本缺乏區(qū)域的學(xué)生，能夠用相對低的費(fèi)用共享到國內(nèi)最頂尖的老師資本。
如今網(wǎng)絡(luò)在線授課、網(wǎng)約老師家教等渠道頗受追捧。新京報(bào)記者多方了解發(fā)現(xiàn)，除了有些專職于在線教育的老師外，也有北京等地的公職老師在課余時(shí)刻兼職網(wǎng)絡(luò)教育，而且從中獲利。
這些年，教育部門曾多次發(fā)文請求管理中小學(xué)老師在外兼職補(bǔ)課疑問。2015年，教育部發(fā)文制止中小校園和在職中小學(xué)老師有償補(bǔ)課。
有專家以為，在完結(jié)本職作業(yè)的前提下，公辦校園老師經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)授課應(yīng)被答應(yīng)，但也有專家表明，此類做法清晰違背了教育部關(guān)于老師有償補(bǔ)課的相關(guān)規(guī)則。
【網(wǎng)絡(luò)授課】
北京一老師網(wǎng)上授課月入5000元
29日上午，涉事渠道公關(guān)部負(fù)責(zé)人黃敏慧對記者表明，王羽在任教前就有過上任閱歷，并自個(gè)興辦過訓(xùn)練校園，如今系專職的在線教導(dǎo)老師。
黃敏慧介紹，渠道的老師分為三類，一是線下的老師在線上教育，另一種是海外的老師，此外還有辭去職務(wù)或教導(dǎo)校園的專職老師任課。
她說，老師1對1教育的
價(jià)格僅為線下訓(xùn)練的8分之1，渠道請求請求老師供給教齡證實(shí)、作業(yè)證實(shí)，以及有些自證資料，經(jīng)審閱試講后，才會(huì)允許對外發(fā)布授課信息。如今共超越1000位老師審閱上線教育。
現(xiàn)供職于北京某要點(diǎn)示范初中的王老師教授物理。33歲的他教齡已有10年。他稱，自個(gè)大約是在2015年9月份開端經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)直播授課，其時(shí)在線核驗(yàn)了他的身份證和教育資格證后，在線簽署了一份協(xié)議，平常他會(huì)使用休息時(shí)刻，每月開4次擺布的專題課程，“學(xué)生能夠用
手機(jī)和電腦聽，我們只能在電腦客戶端上講，上課前需要備課，可是沒有硬性規(guī)則上課時(shí)刻。”
“一節(jié)課大約會(huì)有200多人，9元一小時(shí)，渠道分完還能剩余1400擺布，一個(gè)月5000擺布?！彼Q，自個(gè)教的是物理課，上的人還不算格外多。
一位曾供職于北京某教導(dǎo)教育安排的老師張暉通知新京報(bào)記者，自個(gè)在教育安排作業(yè)了10年，教導(dǎo)過的多名學(xué)生考入人大附中，如今專職線上授課，月收入達(dá)5萬元擺布。在線上，他首要關(guān)于學(xué)生數(shù)學(xué)方面的難點(diǎn)、要點(diǎn)考點(diǎn)進(jìn)行教導(dǎo)。
有請求匿名的網(wǎng)絡(luò)授課老師通知新京報(bào)記者，在線老師收入不是都很高，“有的PPT做得太差，上課和背書一樣，最后學(xué)生都會(huì)給評分，差評太多收入也欠好?！?/div>
【網(wǎng)約教導(dǎo)】
網(wǎng)約公立校園老師教導(dǎo)要看“檔期”
除了“一對多”式的網(wǎng)絡(luò)在線教育，如今也有類似中介的網(wǎng)站，以“公辦校園在職老師”，“一對一線下教導(dǎo)”名義，吸引家長尋找補(bǔ)課時(shí)機(jī)。
昨日新京報(bào)記者登錄該網(wǎng)站看到，渠道上可選擇多個(gè)區(qū)域和學(xué)科的老師。以北京區(qū)域的老師為例，會(huì)供給老師的執(zhí)教年限等基本情況，以及在北京區(qū)域取得的獎(jiǎng)勵(lì)、授課后與家長的互動(dòng)等。在頁面上，還有聽課后家長的評估。
該渠道的收費(fèi)依照課時(shí)核算，不同老師的標(biāo)價(jià)從每小時(shí)168元到368元不等。
該渠道一名作業(yè)人員稱，在職老師可自行向渠道請求注冊，渠道會(huì)審閱老師資格證、職稱證書等信息，并進(jìn)行專家組審閱和試講后，才會(huì)正式變成渠道上的簽約老師。
同時(shí)，為確保老師隱私，渠道不會(huì)發(fā)布老師地點(diǎn)校園，“確保都是公立校園的老師”，他說，具體老師的信息家長可在線下交流時(shí)進(jìn)一步了解。
該作業(yè)人員還介紹，了解教育部門關(guān)于公辦校老師在外兼職的“禁令”，老師們是使用課余時(shí)刻和周末時(shí)刻進(jìn)行教育，家長也不會(huì)自動(dòng)告發(fā)。
家長登錄該渠道后，先向作業(yè)人員表達(dá)訴求，再由渠道匹配契合條件的老師并發(fā)送聯(lián)系方法，以后家長和老師進(jìn)一步交流。
付款時(shí)，家長能夠先將總膏火款交至渠道，隨后每上一次課，渠道會(huì)將課時(shí)費(fèi)打給老師。
一名該渠道上的老師泄漏，自個(gè)的確為西城區(qū)某校園老師，家長確定約課后，要確定約課課時(shí)和上課方針等。
她還泄漏，如今自個(gè)排課時(shí)刻較緊張，周末僅有兩個(gè)半天能夠預(yù)定。
詰問
在線授課、網(wǎng)約教導(dǎo)歸于“有償補(bǔ)課”嗎？
新京報(bào)記者注意到，2015年6月29日，教育部發(fā)文制止中小校園和在職中小學(xué)老師有償補(bǔ)課。
但在線授課這么的方法屬不屬“有償補(bǔ)課”？幾位業(yè)內(nèi)人士觀點(diǎn)紛歧。
北京制止公辦校園老師有償補(bǔ)課
這些年，教育部門曾多次發(fā)文請求管理中小學(xué)老師在外兼職補(bǔ)課疑問。例如2014年，北京市教委發(fā)文制止老師在社會(huì)訓(xùn)練安排對學(xué)生有償補(bǔ)課、制止公辦中小學(xué)教職工在校外教育安排兼職、安排或參與有償補(bǔ)課。
該定見中還指出，如違規(guī)嚴(yán)厲追查相關(guān)老師、校園以及教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，并一概進(jìn)行公開實(shí)名曝光。
2015年，教育部發(fā)文制止中小校園和在職中小學(xué)老師有償補(bǔ)課。
該規(guī)則中，還列出了多條視作有償補(bǔ)課的禁令，如制止在職中小學(xué)老師安排、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參與校內(nèi)外有償補(bǔ)課；制止在職中小學(xué)老師為校外訓(xùn)練安排和別人介紹生源、供給相關(guān)信息等。
關(guān)于違背上述規(guī)則的在職中小學(xué)老師，視情節(jié)輕重，別離給予批評教育、誡勉談話、責(zé)令查看、通報(bào)批評直至相應(yīng)的行政處分。
“在線補(bǔ)課”是不是違規(guī)存爭議
新京報(bào)記者梳理上述規(guī)則發(fā)現(xiàn)，“在線授課”“網(wǎng)絡(luò)約家教”等形式未被清晰列為“有償補(bǔ)課”。業(yè)內(nèi)人士對此解讀紛歧。
南京市教育局一負(fù)責(zé)人承受媒體采訪時(shí)表明，
南京市教育局曾出臺(tái)《關(guān)于制止中小學(xué)在職老師從事有償家教的規(guī)則》，盡管“線上教導(dǎo)”是新生事物沒被列入其間，但應(yīng)當(dāng)歸于“在校外社會(huì)力氣辦學(xué)安排兼職從事學(xué)科類教育、文明補(bǔ)習(xí)并從中獲取報(bào)酬”一類，所以是被制止的。
“校園的確有不允許校外補(bǔ)課的相關(guān)規(guī)則?！痹诒本┠彻⒅袑W(xué)任教的王老師稱，自個(gè)的確對校園方面有所忌憚，不會(huì)在校園搭檔和學(xué)生面前提及此事，在校也準(zhǔn)時(shí)完結(jié)了自個(gè)的作業(yè)，但他以為此類上課做法歸于“擦邊球”，與傳統(tǒng)意義上的有償補(bǔ)課并不相同。
21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇以為，網(wǎng)絡(luò)授課并不意味鉆了有償補(bǔ)課的灰色地帶，盡管我國在老師法中沒有制止有償補(bǔ)課，但網(wǎng)絡(luò)授課同樣有收費(fèi)上課的情節(jié)，是公開的有償補(bǔ)課，“就算8000自個(gè)聽課，不還是有償補(bǔ)課嗎？”
他稱，如今我國當(dāng)?shù)乩蠋煹拇鲚^低，責(zé)任教育法、教育法等上位法中，找不到老師不得兼職的法律依據(jù)，有償家教自身也很難取證。不少老師的確會(huì)經(jīng)過雙休日兼職的方法，改善自個(gè)的經(jīng)濟(jì)狀況。
我國教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉則以為，教育部的相關(guān)規(guī)則未清晰就網(wǎng)絡(luò)教育作出請求，如果老師滿足網(wǎng)絡(luò)教育和不在任課班級(jí)內(nèi)授教的前提下，未影響正常作業(yè)，此舉關(guān)于教育資本共享有助益。
