福建寧德墻體廣告 時(shí)值年末，
福建省
寧德市公民政府教學(xué)督導(dǎo)室主任郭紅一天比一天忙。他和搭檔一趟又一趟到遙遠(yuǎn)山區(qū)縣，督導(dǎo)推進(jìn)本地責(zé)任教學(xué)均衡展開。
“每次到縣里督導(dǎo)責(zé)任教學(xué)，咱們都力求推進(jìn)處理一兩個(gè)捆綁、制約教學(xué)展開的具體疑問；疑問處理了，所支付的汗水也就值了。”郭紅說。
位于閩東的
寧德，被譽(yù)為“海上天湖、佛國仙都、百里畫廊”。但另一方面，
寧德是典型的“老、少、邊、島、貧”地區(qū)， 長期以來全體經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，縣域間經(jīng)濟(jì)展開也極不均衡。在
福建福建寧德墻體廣告23個(gè)省級扶貧開發(fā)作業(yè)重點(diǎn)縣中，
寧德就占了6個(gè)。這意味著，
寧德60%的縣市是貧困縣。
“閩東經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，拿不出更多財(cái)力辦教學(xué)，既感到辦教學(xué)之難，更感到興教學(xué)之迫?！?a href="http://teknodron.com/news-fjningde.html" target="_blank" style="font-family:'宋體';">
寧德市委書記廖小軍的一番話，道出了幾代
寧德人的一起心聲， “越窮的當(dāng)?shù)卦皆纸虒W(xué)，但越窮的
福建寧德墻體廣告當(dāng)?shù)卦叫枨筠k教學(xué)，越不辦教學(xué)就越窮?！?0多年來，
寧德市各級黨委、政府堅(jiān)持優(yōu)先展開教學(xué)，以弱鳥先飛、水滴石穿的
福建寧德墻體廣告“閩東精力”，一茬接著一茬干，一棒接著一棒干，打了一場美麗的教學(xué)“翻身仗”：“雙高普九”目標(biāo)提早一年完成，4
福建寧德墻體廣告個(gè)縣（市、區(qū)）經(jīng)過責(zé)任教學(xué)展開基本均 衡縣國家確定；全市161所初中、279所完小校以上小學(xué)全部是責(zé)任教學(xué)規(guī)范化校園，責(zé)任教學(xué)階段完小以上校園100%完成“班班通”，基地校以上校園 100%完成寬帶網(wǎng)絡(luò)“校校通”，435個(gè)偏僻
鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)完成數(shù)字教學(xué)資本全掩蓋。
水滴石穿：繼續(xù)發(fā)力 久久為功
寧德辦教學(xué)之難，從壽寧縣可見一斑。
壽寧縣地處閩浙兩省接壤，而下黨鄉(xiāng)則是壽寧縣最遙遠(yuǎn)的山鄉(xiāng)，曾是無公路、無自來水、無電燈照明、無財(cái)務(wù)收入、無政府辦公場所的“五無
鄉(xiāng)鎮(zhèn)”。
“20多年前，下黨鄉(xiāng)連一所像樣的校園都沒有。村里像我這樣年紀(jì)的人，小學(xué)結(jié)業(yè)的不到10%，中學(xué)結(jié)業(yè)的更是鳳毛麟角?！北灸?6歲的吳通福是土生土長的下黨鄉(xiāng)人，他的3個(gè)兒女都考上了大學(xué)，“這要謝謝多年來政府不斷加大對教學(xué)的投入”。
早在2008年，壽寧就提出了“教學(xué)強(qiáng)縣”展開戰(zhàn)略，想方設(shè)法籌集教學(xué)資金，不斷加大教學(xué)投入，盡力做到教學(xué)經(jīng)費(fèi)“三個(gè)添加”，且在獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)、 營建重教空氣等方面一再出招。一起，該縣政協(xié)還牽頭建立了壽寧縣教學(xué)展開基金會，14個(gè)
鄉(xiāng)鎮(zhèn)也紛繁建立了“獎(jiǎng)教助學(xué)基金”。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，壽寧縣教學(xué)展開 基金會僅獎(jiǎng)助金就已發(fā)放近3000萬元。
這些年，
寧德在市委、市政府的活躍推進(jìn)下，市、縣兩級建立了財(cái)務(wù)教學(xué)開銷占財(cái)務(wù)通常預(yù)算開銷比重到達(dá)21%、土地出讓金凈收益的10%和教學(xué)費(fèi)附加全額，用于改進(jìn)基礎(chǔ)教學(xué)辦學(xué)條件等投入確保機(jī)制，實(shí)在把優(yōu)先確保教學(xué)的請求落到實(shí)處。
資本裝備上優(yōu)先確保教學(xué)需求，也是
寧德各級的一致。比方2012年，廖小軍牽頭組織展開
寧德鄉(xiāng)村教學(xué)資本等多個(gè)教學(xué)專題調(diào)研，推進(jìn)市政府出臺了《對于加強(qiáng)
鄉(xiāng)村中小校園產(chǎn)辦理作業(yè)的定見》，將全市2.09萬平方米擱置校舍用于優(yōu)先展開學(xué)前教學(xué)。
“在
寧德，當(dāng)教學(xué)遇到扎手難題或礙于體系機(jī)制捆綁時(shí)，黨委、政府就會出頭統(tǒng)籌和諧，促使教學(xué)資本得到優(yōu)化裝備和有用使用。”
寧德市教學(xué)局局長趙榕生說。
趙榕生舉了一個(gè)比如：地處舊城區(qū)的
寧德師院附小老校區(qū)，校園面積狹小、學(xué)生眾多，超班數(shù)、大班額的景象杰出。2013年新到任的市長隋軍在該校 調(diào)研后，當(dāng)即舉行市長辦公會議，決議立刻在東僑新區(qū)發(fā)動(dòng)建造附小新校區(qū)，本年秋季，占地50畝的寧師附小新校區(qū)投入使用，與老校區(qū)構(gòu)成“一校兩區(qū)”格式， 有用處理了學(xué)位缺乏疑問。
“十二五”時(shí)期，
寧德共新建公辦園68所，改、擴(kuò)建公辦園84所，增設(shè)
鄉(xiāng)村小學(xué)隸屬幼兒班600個(gè)，總投入5.23億元，新增學(xué)位2.25萬 個(gè)；實(shí)施校安工程、擴(kuò)容工程、
鄉(xiāng)村單薄校改造、
鄉(xiāng)村初中校舍改造等項(xiàng)目442個(gè)，總建筑面積58.4萬平方米，總投入26.5億元，新增學(xué)位3.83萬 個(gè)。
弱鳥先飛：敢闖敢試 勇為人先
弱鳥先飛，首先要有“先飛”認(rèn)識，“先飛”欲望極端激烈，畢竟能飛起來。
寧德蕉城區(qū)金涵基地小學(xué)曾是一所相對單薄的校園，周邊
大眾不樂意送孩子入學(xué)。
寧德師院附小是省級演示小學(xué)，優(yōu)異教學(xué)資本較為足夠。同在一個(gè)城區(qū)，一?！柏毨А?，一校“殷實(shí)”，有沒有辦法使金涵小學(xué)敏捷“脫貧致富”呢？
本年初，經(jīng)過參加“大手牽小手”幫扶單薄校園五年行動(dòng)計(jì)劃，金涵小學(xué)升格為
寧德師院附小畬鄉(xiāng)校區(qū)，
寧德師院附小派出6名優(yōu)異老師在該校任教。結(jié)果，本年秋季入學(xué)，周邊家長非?；钴S，金涵小學(xué)一下子火起來，一年級招了8個(gè)班。
金涵小學(xué)生源的冷熱更替，僅僅
寧德教學(xué)“精準(zhǔn)扶貧”的一個(gè)縮影。這些年，該市教學(xué)系統(tǒng)在
福建首先推出了“大手牽小手”“集團(tuán)化辦學(xué)”等立得住、叫得響的教學(xué)變革行動(dòng)，很大程度緣于閩東人以弱鳥先飛自勉，敢闖敢試，勇為人先，用變革爭奪更多的教學(xué)盈利。
趙榕生介紹，針對阻止教學(xué)展開的“瓶頸”疑問，
寧德先后出臺了“大手牽小手”幫扶單薄校園五年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案、基地城區(qū)改造新建住宅小區(qū)配套 幼兒園、推進(jìn)責(zé)任教學(xué)老師實(shí)施“以縣為主”辦理體系等配套文件，以及進(jìn)一步深化教學(xué)歸納變革實(shí)施方案，從頂層規(guī)劃上為加快教學(xué)科學(xué)展開“保駕護(hù)航”。
在“大手牽小手”結(jié)對幫扶的基礎(chǔ)上，
寧德全面推廣責(zé)任教學(xué)城區(qū)校園“小片區(qū)辦理”和
鄉(xiāng)村單薄校“托付辦理”，推廣“名校辦分校、老校帶新校、強(qiáng)校扶弱校”等辦學(xué)形式，有用縮小了強(qiáng)校弱校及城鄉(xiāng)校園之間的間隔。
市教學(xué)局初教科科長林宜祥說，所謂城區(qū)校園“小片區(qū)辦理”形式，即以片區(qū)內(nèi)優(yōu)異校園為龍頭輻射股動(dòng)周邊通常校，逐漸減輕了城區(qū)“擇校熱”。所謂
鄉(xiāng)村單薄校“托付辦理”作業(yè)，即采納強(qiáng)校與弱?！敖Y(jié)盟重建”，提高
鄉(xiāng)村單薄校辦學(xué)水平。
“全市各縣城區(qū)小學(xué)實(shí)施‘小片區(qū)辦理’，完成片區(qū)內(nèi)校園教學(xué)辦理、老師訓(xùn)練、講堂變革和質(zhì)量查核的同步實(shí)施，有用推進(jìn)了單薄校改造晉級，減輕了城區(qū)‘擇校熱’。”趙榕生說。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，2014至2015學(xué)年，
寧德共溝通校長、老師2203人，各縣市老師校長溝通人數(shù)均到達(dá)應(yīng)溝通人數(shù)10%的請求，有些縣市溝通份額到達(dá)20%以上。
以生為本：食宿無憂 樂享教學(xué)
教學(xué)均衡展開的一個(gè)主要意圖就是讓一切學(xué)生承受愈加公平、愈加優(yōu)異的教學(xué)，推進(jìn)學(xué)生更高水平的全面展開。趙榕生說：“咱們倡導(dǎo)從吃、住、行等方面傾情關(guān)懷
鄉(xiāng)村學(xué)生，這些年，下大力氣抓好
鄉(xiāng)村寄午制小學(xué)和寄宿制中學(xué)的建造，盡力讓
鄉(xiāng)村孩子在家門口就能上好學(xué)?！?br /> 屏南縣既是省級扶貧開發(fā)作業(yè)重點(diǎn)縣，也是國家級貧困縣。從2012年起，該縣在全縣一切
鄉(xiāng)村中小學(xué)推廣“寄宿生養(yǎng)分餐”，一日三餐全免費(fèi)，每餐至少確保一葷、一素和一湯，2000多名寄宿生獲益。
從2014年起，
寧德市蕉城區(qū)在17所
鄉(xiāng)村寄宿制校園實(shí)施“128愛心工程”。“1”是給予寄宿制校園每名寄宿生1000元補(bǔ)助，用于一致裝備 學(xué)生寄宿設(shè)備設(shè)備；“2”是給予每所寄宿制校園每年2萬元補(bǔ)助；“8”是在寄宿生每人天天省級補(bǔ)助4元養(yǎng)分費(fèi)的基礎(chǔ)上，區(qū)財(cái)務(wù)每生天天再添加補(bǔ)助8元，每 年按220天核算，以處理寄宿生的吃住疑問。
福鼎市在
福建省首先實(shí)施
鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)學(xué)生免費(fèi)寄中餐項(xiàng)目，對間隔完小校和教學(xué)點(diǎn)兩公里及以上的學(xué)生，市財(cái)務(wù)給予每生每餐補(bǔ)助5元；落實(shí)
鄉(xiāng)村學(xué)生周末接送班車，處理
鄉(xiāng)村學(xué)生周末出行難疑問，確保學(xué)生交通安全。
“不少縣市已完成
鄉(xiāng)村校園寄宿生拎包入住、吃飯免費(fèi)，
鄉(xiāng)村孩子的身體素質(zhì)提高了，也讓
鄉(xiāng)村校園有了生氣，更有了期望。也正因?yàn)?a href="http://teknodron.com/2008/" target="_blank" style="font-family:'宋體';">
鄉(xiāng)村校園人氣漸漸旺起來，城區(qū)中小學(xué)學(xué)位緊缺的狀況才有所減輕，全市進(jìn)城務(wù)工人員隨遷后代95%以上組織在公辦校就讀?！壁w榕生說。
寧德生氣勃勃、五光十色的校園文化也令記者形象深入。
2012年以來，該市繼續(xù)展開“班班有歌聲、校校有校歌”活動(dòng)，將其作為校園文化建造的主要載體。各級各類校園活躍組成校歌創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)，并使用班 會課、音樂課、晨會、文娛活動(dòng)，以班級為單位組織演唱歌曲。比方，福安師范隸屬小學(xué)使用校園電視臺，天天開設(shè)“音樂微型課程”，展播校歌和合適小學(xué)生演唱 的孩童歌曲；福安市穆云畬族鄉(xiāng)基地小學(xué)發(fā)揚(yáng)民族特征，組成畬歌傳習(xí)所，組織學(xué)生傳唱畬家傳統(tǒng)歌曲；東僑經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的華裔小學(xué)編印《班班有歌聲》校本教 材，收錄自創(chuàng)班歌、校歌及合適孩童演唱選唱歌曲55首……據(jù)統(tǒng)計(jì)，全市各級各類校園展開“班班有歌聲”活動(dòng)3萬多場次，創(chuàng)造校歌近千首，閩東大地上掀起傳 唱校歌的熱潮。
近日，在福安市上白石基地小學(xué)，一堂堂規(guī)劃新穎獨(dú)特、構(gòu)思巧妙的演示課和觀摩課上，師生互動(dòng)熱烈，氛圍活躍，時(shí)而傳來瑯瑯讀書聲，時(shí)而爆發(fā)出笑聲和響起掌聲。老師高興地教，學(xué)生高興地學(xué)，現(xiàn)在已成
寧德市中小學(xué)講堂的新常態(tài)。
“可以說，食宿無憂、樂享教學(xué)是閩東重教重學(xué)的一個(gè)主要表現(xiàn)，為學(xué)生的終身美好展開奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！壁w榕生說。
以師為要：構(gòu)筑渠道真情關(guān)懷
2008年，福安市坂中基地小學(xué)蘇和木老師配偶拋棄了城區(qū)校園的優(yōu)越條件，請求到離城區(qū)30多公里的日宅民族小學(xué)任教。蘇老師配偶緣何自動(dòng)請求 到
鄉(xiāng)村校園任教？本來，福安建立
鄉(xiāng)村“特崗校園”和
鄉(xiāng)村“特崗老師”，給予“特崗老師”職稱評聘優(yōu)先、每月發(fā)放特崗補(bǔ)助、組織后代城區(qū)校園就讀、每年一次 免費(fèi)體檢等8項(xiàng)特殊待遇。目前，福安市成功引導(dǎo)
鄉(xiāng)鎮(zhèn)充裕老師到102所
鄉(xiāng)村特崗校園任教，活躍在
鄉(xiāng)村一線的特崗老師近600人，約占小學(xué)老師的1/4。
一石激起千層浪！隨后，
寧德各縣（市、區(qū)）政府紛繁對在偏僻地區(qū)校園任教的老師發(fā)放特殊津貼，在職稱評聘、評優(yōu)評先等方面向
鄉(xiāng)村老師歪斜。如霞 浦縣將海島老師邊島津貼補(bǔ)助規(guī)范，由每人每月360元提高到500元，提高海島鄉(xiāng)高、中、初級專業(yè)技術(shù)崗位整體構(gòu)造份額，使之到達(dá)2∶4∶4，并對近3年 退休的老師全部不占崗位數(shù)聘任。
與此一起，
寧德市還活躍建立渠道，加大老師訓(xùn)練力度，遴選培育一批名師、名校長?！笆濉睍r(shí)期，全市遴派9758名校（園）長、老師參加省級 以上各類訓(xùn)練，全市
鄉(xiāng)村老師免費(fèi)訓(xùn)練了一輪。展開中小學(xué)老師“崗位大練兵”活動(dòng)，共舉行三屆全市中小學(xué)老師教學(xué)技術(shù)大賽，1393名老師參加亮崗比拼。實(shí) 施“
寧德市中小學(xué)名師名校長培育工程”，共遴選、訓(xùn)練205名市級培育對象。
在老師的培育過程中，
寧德各級教學(xué)系統(tǒng)這些年繼續(xù)展開具有“閩東特征”的“三訪三創(chuàng)三爭”，即機(jī)關(guān)干部訪談校園，創(chuàng)服務(wù)型機(jī)關(guān)領(lǐng)先，爭做機(jī)關(guān)優(yōu) 秀干部；校園辦理干部訪談一切老師，創(chuàng)底層黨建作業(yè)領(lǐng)先，爭做優(yōu)異共產(chǎn)黨員；老師訪談一切學(xué)生，創(chuàng)教學(xué)事業(yè)展開領(lǐng)先，爭做優(yōu)異公民老師，著力處理公民群 眾、廣大師生反映激烈的杰出疑問，盡力辦妥公民滿足的教學(xué)。
“老師來家訪不再是告狀，而是和咱們討論教學(xué)辦法，一起也鼓舞了孩子，這讓咱們很欣慰?！备６κ械木^村家長們在承受采訪時(shí)慨嘆道。據(jù)了解，福 鼎市教學(xué)工委、教學(xué)局在展開“千名老師大家訪”中，4300余名老師使用寒暑假來到學(xué)生家里，與家長促膝長談，了解學(xué)生家庭日子狀況，與學(xué)生討論假日學(xué)習(xí) 日子組織，并鼓舞他們好好學(xué)習(xí)。
趙榕生說：“
寧德盡管經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，但在‘閩東精力’的引領(lǐng)下，咱們打了一場教學(xué)‘翻身仗’。下一步，咱們將繼續(xù)堅(jiān)持弱鳥先飛的進(jìn)步認(rèn)識、滴水穿 石的閩東精力、‘四下底層’的作業(yè)作風(fēng)，爭奪更多方針支撐和教學(xué)投入，舉高教學(xué)底部，提高師資水平，擴(kuò)展優(yōu)異資本，不斷提高責(zé)任教學(xué)均
衡水平，盡力辦妥人 民滿足的教學(xué)?！?nbsp; （記者 陳曉風(fēng) 龍超凡 通訊員 鄭?。?br />
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