重慶繤江
墻體廣告 這些年，我區(qū)主推根底教育課程變革，
綦江教育 在全國(guó)
農(nóng)村教育界有了必定的知名度。從上一年開(kāi)始，區(qū)教委又秉承“健康莊嚴(yán)、張揚(yáng)特性”的辦學(xué)思維，全力啟動(dòng)了教育范疇歸納變革，并獲得了顯著成效，先后構(gòu) 建了區(qū)域教育評(píng)估系統(tǒng)、校園評(píng)估系統(tǒng)、歸納本質(zhì)評(píng)估方針系統(tǒng)、構(gòu)建第三方評(píng)估系統(tǒng)。11月13日，全國(guó)第三屆“教育評(píng)估變革”局長(zhǎng)研討會(huì)
重慶繤江
墻體廣告在
綦江召開(kāi)，來(lái)自 北京、
吉林、
黑龍江等省市區(qū)域的教育局長(zhǎng)（教委主任）、校園校長(zhǎng)對(duì)我區(qū)在講堂變革、新評(píng)估準(zhǔn)則、管理準(zhǔn)則等予以高度評(píng)估。
王烽（教育部教育展開(kāi)研究基地體改室 主任）：在
農(nóng)村教育上，
綦江也能有如此優(yōu)異的教育理念、領(lǐng)先的教育辦法，這是非常難能可貴的。
綦江在教育變革上有著極強(qiáng)的舉動(dòng)力，處理了教育“最后一公 里”的難題，不管是
重慶繤江
墻體廣告領(lǐng)導(dǎo)層面、仍是底層老師，都有著一股勁，那即是把教育辦好、辦厚實(shí)、辦出成效。
綦江具有領(lǐng)先的教育理念，以學(xué)生為本，以“健康、莊嚴(yán)、 張揚(yáng)、自傲”引領(lǐng)著校園、老師的建造，用現(xiàn)代化教育理念，探究了合適自個(gè)的特性化教育講堂教育方法。
曲飛（
遼寧沈陽(yáng)大東區(qū)教育局副局 長(zhǎng)）：
綦江教育思路清晰
重慶繤江
墻體廣告，以課程變革為基地，督導(dǎo)教育為主線(xiàn)，師資隊(duì)伍建造為根底，為咱們教育工作者上了受用的一課，尤其是“學(xué)區(qū)自治”、“老師學(xué)分銀 行”，這些科學(xué)的辦法在全國(guó)都是先例，如果持續(xù)施行下去，把各項(xiàng)措施執(zhí)行、落小、落細(xì)，再過(guò)幾年，
綦江的教育又將上一個(gè)新臺(tái)階。
黃曉婷（北京大學(xué)教育評(píng)估基地主 任）：曾經(jīng)對(duì)學(xué)生的評(píng)估，是以學(xué)科常識(shí)為主，而現(xiàn)轉(zhuǎn)向以歸納本質(zhì)為主，
綦江教育在這方面變革尤為杰出，變革理念也非常科學(xué)、領(lǐng)先，是非常前沿的教育變革。
綦江在改善評(píng)估準(zhǔn)則上，科學(xué)解讀了評(píng)估成果，為學(xué)生和老師供給信息反應(yīng)，供給了展開(kāi)性評(píng)估，而這些反應(yīng)信息可以為學(xué)生補(bǔ)償缺乏、推動(dòng)均衡展開(kāi)，以及發(fā)揮優(yōu) 勢(shì)、培養(yǎng)特性化專(zhuān)長(zhǎng)，供給了有用根據(jù)，
綦江在
農(nóng)村教育上，尤其是
農(nóng)村教育評(píng)估變革上很優(yōu)異。
柴純青（局
長(zhǎng)沙龍主席、教育部中小學(xué) 管理雜志社社長(zhǎng)）：
綦江在區(qū)域推動(dòng)教育均衡展開(kāi)、施行本質(zhì)教育的進(jìn)程中，推行了教育評(píng)估系統(tǒng)系統(tǒng)變革，建立了展開(kāi)性增量評(píng)估準(zhǔn)則，即“以進(jìn)口定出口，從起 點(diǎn)看變化”，用校長(zhǎng)查核來(lái)調(diào)集校園教育質(zhì)量，有用助推教育的全體轉(zhuǎn)型。
綦江的教育變革實(shí)踐證明，校園有必要以人為本，充沛尊敬學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和特性區(qū)別，才 能成功地將教育教育舉動(dòng)統(tǒng)一到育人的方針上來(lái)，在全體變革方面以點(diǎn)帶面，全部推動(dòng)，以科學(xué)的辦法、務(wù)實(shí)的情緒，獲得實(shí)實(shí)在在的作用。
周奎齊（
山東濱州博興縣教育局局 長(zhǎng)）：
綦江推動(dòng)教育歸納變革，著力改動(dòng)學(xué)生考試成果，評(píng)估中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向，這將對(duì)優(yōu)化教育全體，變革教育展開(kāi)方法和教育方法將帶來(lái)深遠(yuǎn)影響，
綦江的 教育帶給了我許多啟示，
綦江掌握了校園特征的方向性疑問(wèn)，而校園特征則必定要遵從教育規(guī)律，遵從學(xué)生身心展開(kāi)規(guī)律，餞別本質(zhì)教育的的理念，堅(jiān)決本質(zhì)教育的 方向，這么的教育特征，才會(huì)有生命力，
綦江做到了。
周紅（吉祥省
長(zhǎng)春市寬城區(qū)教育局局 長(zhǎng)）：
綦江教委全部規(guī)劃層面非?？茖W(xué)，具有科學(xué)的統(tǒng)籌，無(wú)論是底層校園仍是老師進(jìn)修學(xué)院，每一個(gè)校園在建造方面、成效方面都是點(diǎn)上開(kāi)花，全部地把教委全體 的規(guī)劃落地，這次來(lái)綦，從校園建造上，我學(xué)到了許多，如以后有時(shí)機(jī)，咱們會(huì)再一次來(lái)學(xué)習(xí)，來(lái)挖掘
綦江教育的閃光點(diǎn)。
鐘燕（
重慶市教委原副主任、
重慶市教 育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)）：
重慶繤江
墻體廣告再一次來(lái)感觸
綦江的教育變革，感觸非常令人振奮，這些年
綦江在
重慶市深化講堂、教育變革方面作出了很大的奉獻(xiàn)，在深化課程變革這個(gè)根底上，
綦江再一次瞄準(zhǔn)了教育的歸納變革，并且施行了五大舉動(dòng)：課程變革、評(píng)估準(zhǔn)則、老師教育、辦學(xué)系統(tǒng)、管理系統(tǒng)，這幾個(gè)方面
綦江是按部就班，一步一步厚實(shí)地在 展開(kāi)。以課程變革為例，這些年來(lái)在
農(nóng)村區(qū)域，課程變革是非常不容易的，尤其是要處理好老師怎么教育生怎么學(xué)的疑問(wèn)，即是從方法和方法的變革，觀(guān)念的改變都 很不容易，他們做到了，并且收到了非常好的作用，
綦江的許多經(jīng)歷，都值得咱們學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)。一起，在評(píng)估準(zhǔn)則的變革上，
綦江又建立了區(qū)域的教育評(píng)估的系統(tǒng)， 由校園評(píng)估、學(xué)生評(píng)估、老師評(píng)估、第三方評(píng)估四大評(píng)估系統(tǒng)構(gòu)成，從現(xiàn)在全體規(guī)劃來(lái)看，
綦江教育頂層規(guī)劃得非常好，包含在頂層規(guī)劃的框架、思路下，還有若干 個(gè)支撐點(diǎn)，一起又具有落腳點(diǎn)，格外可貴。
龔春燕（
重慶市教育評(píng)估院院長(zhǎng)）：在 教育的歸納變革上，
綦江歸納本質(zhì)有特征、有亮點(diǎn)、有立異，尤其是普通高中招生準(zhǔn)則變革，形成了“方針到校、多元選取、歸納本質(zhì)評(píng)估掛鉤”高中招生考試選取 準(zhǔn)則，這讓?xiě)?yīng)試擔(dān)負(fù)減輕，學(xué)生可以多渠道升入重點(diǎn)中學(xué)，一起，校園開(kāi)設(shè)的愛(ài)好專(zhuān)長(zhǎng)、技術(shù)練習(xí)、常識(shí)拓寬等課程的根底，為學(xué)生擬定了合適學(xué)習(xí)的勝境，讓學(xué)生 在學(xué)習(xí)中感觸高興。這些年，
綦江教育變革曬出了新成果，并自始自終堅(jiān)守著這么的理念，朝著方針行進(jìn)，這么的做法值得所有人考慮。
黃國(guó)棟（
江西省
上饒市弋陽(yáng)縣教育局副 局長(zhǎng)）：今日有幸參加了研討會(huì)，讓我知道同為教育變革，校園之間存在的距離。要想全部推動(dòng)歸納變革，有必要多措地建造，
綦江的歸納教育便實(shí)現(xiàn)了家門(mén)口的校園 各有特征、優(yōu)異均衡，
綦江非常注重校園的特征建造、校園活動(dòng)課程的建造，并不斷提高校園的辦學(xué)水平緩校園特征，在探究中立異，盡力推動(dòng)變革深化，展開(kāi)提 速，全部提高了教育教育的全體質(zhì)量。
