吉林省仨高中生調(diào)查微信對(duì)中學(xué)生人際關(guān)系影響
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公司創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)具有17年墻體廣告經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。公司具有設(shè)
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2019年6月我方接到武漢歐尼特斯廣告有限公司委托,在貴
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汽車(chē)，即本身具有動(dòng)力得以驅(qū)動(dòng)，不須依軌道或電力架設(shè)
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2017年8月我公司接受大華安防委托，分別在安徽、廣東
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吉林市墻體廣告制作微信，現(xiàn)已變成當(dāng)下最普及的在線交流方法。作為“互聯(lián)網(wǎng)原住民”出世的00后一代中學(xué)生，他們?cè)谶\(yùn)用微信過(guò)程中與70后、80后的父輩有何不相同？我省仨高中生，來(lái)自吉林大學(xué)附屬中學(xué)的孫昕澤、汪博宇、張梓默三人，歷時(shí)大半年，經(jīng)過(guò)在長(zhǎng)春、吉林、四平、白城、延吉等五座城市中學(xué)生集體發(fā)放1.4萬(wàn)份查詢(xún)問(wèn)卷，拿到“微信對(duì)中學(xué)生人際聯(lián)系影響”的第一手材料，并以此社會(huì)查詢(xún)類(lèi)科技立異項(xiàng)目獲第30屆全國(guó)青少年科技立異大賽金牌。他們調(diào)研發(fā)現(xiàn)的一些結(jié)論，或許會(huì)讓中學(xué)生的父親媽媽大吃一驚。 中學(xué)生是“微信控”集體？ ——僅8%的中學(xué)生有微信依靠?jī)A向 【事例】左女士的兒子本年讀初一。為了上放學(xué)接送孩子時(shí)便利聯(lián)絡(luò)，吉林市墻體廣告制作不久前她給兒子買(mǎi)了一部智能手機(jī)。但此后天天接送兒子上放學(xué)途中，左女士發(fā)現(xiàn)坐在后排座的兒子大都時(shí)刻都在看手機(jī)。“也不知道他在看什么。有時(shí)候問(wèn)他，他就說(shuō)在和同學(xué)探討工作。反正他的手機(jī)是堅(jiān)決不讓我和他父親碰的。”左女士說(shuō)。 中學(xué)生用微信到底在做什么？以下為孫昕澤等三名同學(xué)的查詢(xún)發(fā)現(xiàn)： ——64%的中學(xué)生天天最少花10分鐘用微信，近14%的中學(xué)生天天花費(fèi)在微信上的時(shí)刻為1小時(shí)以上；71%參加查詢(xún)的中學(xué)生標(biāo)明，天天最少會(huì)檢查一次兄弟圈。可見(jiàn)，中學(xué)生是運(yùn)用微信的活潑用戶(hù)。 ——80%的中學(xué)生手機(jī)中的微信群少于2個(gè)；70%的中學(xué)生從未運(yùn)用過(guò)“搖一搖”、“附近的人”、“漂流瓶”等功用知道陌生人；23%的學(xué)生標(biāo)明，盡管經(jīng)過(guò)微信結(jié)識(shí)新兄弟，但僅限于網(wǎng)絡(luò)交流；只要不到7%的同學(xué)經(jīng)過(guò)微信知道新兄弟并變成現(xiàn)實(shí)日子中的好兄弟。 ——63%的同學(xué)每周更新自個(gè)狀況條數(shù)在2條以下；不到20%的受訪學(xué)生會(huì)隨時(shí)檢查兄弟圈，每周更新自個(gè)的狀況10條以上?？梢?jiàn)，更多受訪中學(xué)生運(yùn)用微信是為了了解兄弟的狀況，相對(duì)較少展現(xiàn)自個(gè)。 ——62%的中學(xué)生會(huì)運(yùn)用“掃一掃”功用取得打折優(yōu)惠。闡明中學(xué)生樂(lè)于承受微信帶來(lái)的優(yōu)惠，習(xí)慣于這種促銷(xiāo)方法。 ——在“你是不是現(xiàn)已對(duì)微信發(fā)作依靠”的疑問(wèn)中，59%的中學(xué)生以為“停止運(yùn)用微信對(duì)其日子沒(méi)有影響”，33%以為“有些影響”，僅8%的同學(xué)以為“影響很大”?？梢?jiàn)，絕大大都中學(xué)生并非家長(zhǎng)們憂慮的“微信控”，僅8%的同學(xué)現(xiàn)已不習(xí)慣沒(méi)有微信的日子，有對(duì)微信發(fā)作依靠的傾向。 微信在中學(xué)生結(jié)交中是啥角色？ ——67%的中學(xué)生以為自個(gè)在微信上的形象與平時(shí)日子中共同 微信對(duì)中學(xué)生同學(xué)之間的人際聯(lián)系有如何的影響？孫昕澤、汪博宇、張梓默三名同學(xué)將查詢(xún)數(shù)據(jù)做成了圖表。 在查詢(xún)“微信對(duì)中學(xué)生與老友聯(lián)系的影響”時(shí)，69%的中學(xué)生以為微信并沒(méi)有影響他們與老友在現(xiàn)實(shí)日子中的交流，吉林市墻體廣告制作21%的同學(xué)以為微信使他們與老友交流的時(shí)刻和次數(shù)增多了，還有10%的同學(xué)以為運(yùn)用微信后，他們與老友面對(duì)面交流的時(shí)刻、次數(shù)減少了?？梢?jiàn)，微信對(duì)大大都中學(xué)生與同學(xué)聯(lián)系的影響很小。 67%的中學(xué)生以為自個(gè)在微信上的形象與平時(shí)日子中根本共同，僅6%的同學(xué)以為自個(gè)在微信虛擬交際圈中的形象與平時(shí)日子徹底不相同。18%的同學(xué)以為在微信交際圈中可以更放松，裸露真實(shí)自我。 近80%中學(xué)生不介意同學(xué)在兄弟圈曬自拍，但仍有20%的人對(duì)曬自拍標(biāo)明惡感。 您和父親媽媽或好兄弟去飯店吃飯，坐下后，您是不是會(huì)問(wèn)飯店有無(wú)WIFI及密碼？ 問(wèn)，假如沒(méi)有會(huì)有些絕望 小王組建了同班有您參加的幾個(gè)老友間數(shù)學(xué)微信群，里邊也有數(shù)學(xué)教師，您通常會(huì)？ 無(wú)論是教師，仍是同學(xué)，相同對(duì)待 在群里活潑講話與共享材料 把微信途徑作為教師答疑解惑途徑 微信促進(jìn)父親媽媽與孩子交流？ ——超越50%的受訪中學(xué)生會(huì)在與父親媽媽吃飯時(shí)銜接wifi玩手機(jī) 【事例】郭女士的女兒讀初二。平時(shí)孩子上學(xué)、郭女士上班都挺忙，難得有更多的母女交流時(shí)機(jī)。半年前，郭女士加了女兒為微信老友，原想經(jīng)過(guò)微信增強(qiáng)親子交流?！伴_(kāi)端看孩子發(fā)兄弟圈，有時(shí)寫(xiě)挺長(zhǎng)，有時(shí)就三五個(gè)字，也許是些小心境，或是對(duì)白天校園日子怨言慨嘆。我偷摸一對(duì)照課表，滿(mǎn)滿(mǎn)一天的課，這孩子咋還有時(shí)刻發(fā)兄弟圈？有幾回放學(xué)后就不由得問(wèn)她，成果把孩子問(wèn)絮煩了，人家爽性不更新兄弟圈了，也也許是把我這個(gè)當(dāng)媽的屏蔽了。”郭女士說(shuō)。 在孫昕澤、汪博宇、張梓默的社會(huì)查詢(xún)中，要點(diǎn)查詢(xún)了“微信對(duì)中學(xué)生與父親媽媽聯(lián)系的影響”。 50%的中學(xué)生會(huì)在與父親媽媽吃飯時(shí)銜接wifi玩手機(jī)；16%的同學(xué)在無(wú)法銜接wifi時(shí)會(huì)絕望。這闡明，在中學(xué)生與父親媽媽及老友面對(duì)面交流時(shí)，有較大的也許會(huì)發(fā)作中學(xué)生因運(yùn)用微信而疏忽身邊的人。 2014年微信紅包功用鼓起時(shí)，很多父親媽媽喜愛(ài)用該功用給孩子發(fā)紅包。而查詢(xún)成果標(biāo)明，41%的中學(xué)生以為父親媽媽給發(fā)的紅包是以傳統(tǒng)方法仍是以微信的方法沒(méi)有不同；僅有26%的中學(xué)生會(huì)很快樂(lè)父親媽媽能發(fā)微信紅包。 可見(jiàn)，大大都中學(xué)生并沒(méi)有格外期望父親媽媽會(huì)運(yùn)用微信。事實(shí)上大都受訪者標(biāo)明，吉林市墻體廣告制作他們并不在意父親媽媽是不是有微信，他們更情愿與父親媽媽面對(duì)面交流。這也在必定程度上闡明中學(xué)生與父親媽媽在微信運(yùn)用上以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)交際方法的適應(yīng)性方面也許存在區(qū)別，兩者的微信交流功率不抱負(fù)。 微信群里有教師在 會(huì)影響學(xué)生講話活躍性？ ——67%的中學(xué)生因微信學(xué)習(xí)小組而添加與教師的交流頻次 與父親媽媽和中學(xué)生后代間微信交流的低效剛好相反，一個(gè)微信群里假如有教師存在，絕大大都中學(xué)生往往會(huì)表現(xiàn)出更強(qiáng)的參加講話的活躍性。 在孫昕澤、汪博宇、張梓默查詢(xún)“微信對(duì)中學(xué)生與教師聯(lián)系的影響”時(shí)，發(fā)現(xiàn)僅33%參加查詢(xún)的中學(xué)生會(huì)在有教師的群中沉默而不活躍進(jìn)行交流；有67%的學(xué)生會(huì)由于微信學(xué)習(xí)小組的存在而添加與教師交流的時(shí)機(jī)；甚至有23%的中學(xué)生會(huì)活躍在微信上與教師交流，把微信途徑作為教師答疑解惑的途徑。 可見(jiàn)，這個(gè)情形實(shí)驗(yàn)標(biāo)明，絕大大都中學(xué)生把微信視為一種新的取得信息與學(xué)習(xí)常識(shí)的途徑。 經(jīng)過(guò)歷時(shí)半年的社會(huì)查詢(xún)，參加項(xiàng)目的孫昕澤同學(xué)以為，盡管微信是一把雙刃劍，吉林市墻體廣告制作但數(shù)據(jù)顯示，大大都同學(xué)能極好地運(yùn)用這一新式前言，教師和家長(zhǎng)不用憂慮微信對(duì)中學(xué)生形成傷害。相反地，教師和家長(zhǎng)可以充分利用微信這一交流前言，為中學(xué)生在學(xué)習(xí)和日子中遇到的疑問(wèn)供給各種輔導(dǎo)。比方，教師經(jīng)過(guò)樹(shù)立學(xué)習(xí)小組群共享學(xué)習(xí)信息與材料，父親媽媽經(jīng)過(guò)樹(shù)立親友群增進(jìn)親友間的交流。中學(xué)生應(yīng)當(dāng)回絕做“垂頭族”，準(zhǔn)確運(yùn)用微信這種新式的交際網(wǎng)絡(luò)，而不是淪為技術(shù)的附庸。
