廣西墻體廣告 見過夜讀，你看過“夜耕”嗎？四川大學(xué)錦城學(xué)院開設(shè)“耕田”勞作必修課，64學(xué)時(shí)、2學(xué)分，學(xué)生須到校園農(nóng)田犁地種菜。12日，同學(xué)們趕著種當(dāng)季油菜，白日沒干完活，黑夜接著團(tuán)體打手電“夜耕”，并且種的西紅柿青菜等還很搶手呢。
打著手電“夜耕”的學(xué)生，為了學(xué)分也是“拼”了。即使是以耕田為生的農(nóng)民，或許都已罕見“夜耕”的現(xiàn)象，那么，這些大學(xué)生又何必如此“分秒必爭”？想必是 因?qū)r(nóng)活不熟悉，需求更多的時(shí)刻去領(lǐng)會(huì)，而日間的課程又不能落下，為了完結(jié)攸關(guān)學(xué)分的“必修課”，不“拼”也是不行了。
學(xué)生們?nèi)绱恕捌础保贿吺墙泻玫穆曇?，為?dāng)今大學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練和勞作體會(huì)而叫好。經(jīng)過勞作實(shí)習(xí)，一可讓學(xué)生們體會(huì)勞作艱苦，感受到勞作成果的來之不易，然后 建立準(zhǔn)確勞作觀，養(yǎng)成愛惜勞作成果的好脾氣，并對“勞作”兩字發(fā)生敬畏之情。其二，勞作訓(xùn)練也可磨煉毅力，陶冶情操，益處多多，勿庸贅述。
雖然耕田課上的“汗水”讓學(xué)生生長，但將其作為“必修課”，卻有且行且思的必要。正如網(wǎng)友留言“假如這個(gè)校園是農(nóng)技高?；蛟S有農(nóng)業(yè)專業(yè)，的確應(yīng)當(dāng)。假如沒 有，任何打著培育學(xué)生本質(zhì)旗幟的決定，都是耍流氓”。為此，筆者也特意搜索了這個(gè)學(xué)院的專業(yè)，并沒有農(nóng)業(yè)專科。那么，讓大學(xué)生們花64學(xué)時(shí)去把握與專業(yè)無 關(guān)的耕田身手，真有必要嗎？
要知道，64學(xué)時(shí)不是一個(gè)小數(shù)字。以每次耕田課2學(xué)時(shí)計(jì)，相當(dāng)于每學(xué)期得有32次耕田課，以每學(xué)期4個(gè)月學(xué)程計(jì)，那么，每個(gè)月得有8次耕田課，也即是學(xué)生 們每周得下田干農(nóng)活2次。如網(wǎng)友之言：“多把握一門技術(shù)是好的，但是學(xué)會(huì)了你讓那些沒地的怎么辦？”這些學(xué)生在未來以干農(nóng)活為生者或屈指可數(shù)，那么真有必 要讓他們將耕田課學(xué)得如此專業(yè)，學(xué)得如此“拼”嗎？
讓學(xué)生體會(huì)一把農(nóng)活，只需幾個(gè)學(xué)時(shí)足矣；訓(xùn)練學(xué)生身體，也可經(jīng)過體育項(xiàng)目來完成。如此，不論學(xué)生興趣愛好、不論耕田已脫離學(xué)生所學(xué)專業(yè)的“現(xiàn)狀”，還弄得 學(xué)生如此之“拼”，就會(huì)有借訓(xùn)練學(xué)生毅力之名，獲取農(nóng)田收益的嫌疑。還有令人詰問的：學(xué)生們辛辛苦苦種出的菜，校園會(huì)做何處理？若有人從中牟利，學(xué)生之 “拼”豈不是成就了創(chuàng)收之“私”？
這些年，高校創(chuàng)新式的教育課頻出。炒菜課、愛情課的開辦，也為大校園園增添了一筆斑駁色彩。所不一樣的是，這些課仍停留在“選修”期間。而“選修”與“必 修”之別，恰能表現(xiàn)高校對學(xué)生選擇權(quán)的“真知灼見”。筆者認(rèn)為，這與專業(yè)無關(guān)的“耕田課”，若能去除“必修”的帽子，或能更接地氣，少一份功利，多一些點(diǎn) 贊。
