濰坊市下發(fā)中小學(xué)教師考核實(shí)施辦法 已執(zhí)行
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公司創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)具有17年墻體廣告經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。公司具有設(shè)
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2019年6月我方接到武漢歐尼特斯廣告有限公司委托,在貴
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汽車，即本身具有動(dòng)力得以驅(qū)動(dòng)，不須依軌道或電力架設(shè)
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2017年8月我公司接受大華安防委托，分別在安徽、廣東
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山東濰坊墻體廣告 師德不達(dá)優(yōu)，評(píng)高級(jí)職稱沒(méi)戲 我市下發(fā)中小學(xué)老師查核施行方法，已自9月21日起履行 濰坊新聞網(wǎng)9月29日訊 9月28日，記者采訪了解到，為完善老師查核評(píng)估機(jī)制，著力構(gòu)建符合教學(xué)教學(xué)和老師生長(zhǎng)規(guī)律、導(dǎo)向清晰、規(guī)范科學(xué)、系統(tǒng)完善、評(píng)估多元的老師查核評(píng)估準(zhǔn)則，實(shí)在調(diào)集老師教學(xué)教學(xué)積極性，我市教學(xué)、編辦、財(cái)政、人社四部分日前聯(lián)合下發(fā)了《濰坊市中小學(xué)老師查核作業(yè)施行方法》（以下簡(jiǎn)稱《方法》)，自2015年9月21日起履行，有用期至2020年9月20日，師德查核變成年度查核主要必備內(nèi)容。 師德查核各等次 所占分值需清晰 《方法》適用于全市各級(jí)各類全日制中小校園（含中等作業(yè)校園）整體教職工，民辦校園老師查核可參照本方法履行。查核內(nèi)容包含老師作業(yè)道德、作業(yè)能力、作業(yè)體現(xiàn)等，歸納反映德、能、勤、績(jī)、廉、學(xué)等各方面狀況。其間，師德查核以學(xué)期為周期進(jìn)行；年度查核以年度或?qū)W年為周期進(jìn)行，與年度查核在同一學(xué)期的師德查核，可同時(shí)進(jìn)行；聘期查核以年度查核為根底，通常在聘期完畢前一個(gè)月內(nèi)進(jìn)行，與年度查核期間不超越半年的，可兼并進(jìn)行。 中小學(xué)老師查核依照“一校一計(jì)劃”原則，由校園聯(lián)系作業(yè)實(shí)踐擬定具體的查核計(jì)劃，師德查核可獨(dú)自擬定計(jì)劃，也可兼并到校園整體查核計(jì)劃中。計(jì)劃應(yīng)包含查核方針、查核內(nèi)容等，并定時(shí)進(jìn)行完善。其間，對(duì)學(xué)生違法犯罪、校園安全等事關(guān)學(xué)生權(quán)益的杰出疑問(wèn)有必要予以充分體現(xiàn)，清晰有關(guān)職責(zé)主體和處分方法；清晰師德查核各等次在評(píng)先樹(shù)優(yōu)、職稱評(píng)聘中的權(quán)重或所占分值。查核計(jì)劃有必要提交校園教職工代表大會(huì)審議表決，經(jīng)過(guò)后方可施行并報(bào)上級(jí)主管部分存案，經(jīng)過(guò)校園揭露欄、網(wǎng)站等進(jìn)行揭露。 參與有償補(bǔ)習(xí) 直接定不合格 師德查核效果分為優(yōu)異、合格、不合格三個(gè)層次；年度查核效果分為優(yōu)異、合格、根本合格、不合格四個(gè)層次；聘期查核效果分為合格、不合格兩個(gè)層次。違背“師德投訴必查內(nèi)容30條”之一者，師德查核不得斷定為優(yōu)異等次。 其間，對(duì)有償補(bǔ)習(xí)、亂收費(fèi)亂攤派、向?qū)W生或家長(zhǎng)索要資產(chǎn)、體罰學(xué)生、酒后上課、對(duì)學(xué)生施行性騷擾及在教學(xué)教學(xué)活動(dòng)中有違背黨和國(guó)家方針政策言行、不公平公平對(duì)待學(xué)生發(fā)生顯著負(fù)面影響、違背教學(xué)規(guī)律添加課業(yè)負(fù)擔(dān)等嚴(yán)重違背作業(yè)道德行為之一者，直接斷定為不合格等次。 師德查核優(yōu)異等次人數(shù)或許份額依照必定的程序和規(guī)則履行。年度查核優(yōu)異等次人數(shù)或許份額，由校園主管教學(xué)行政部分根據(jù)規(guī)則的查核等次份額，根據(jù)對(duì)校園的社會(huì)多元評(píng)估效果和年度作業(yè)查核效果斷定。關(guān)于學(xué)生規(guī)劃小、教職工人數(shù)少的校園以及安排老師支教走教的校園，年度查核優(yōu)異等次人數(shù)或許份額能夠統(tǒng)籌運(yùn)用，并存案。 獎(jiǎng)懲升職及薪酬 與查核效果掛鉤 查核效果作為老師資歷定時(shí)注冊(cè)、職務(wù)提升、贊譽(yù)獎(jiǎng)賞、績(jī)效薪酬等的主要根據(jù)。師德查核、年度查核到達(dá)優(yōu)異的，在職稱評(píng)聘中加大權(quán)重或所占分值；師德查核達(dá)不到優(yōu)異的，參與市級(jí)以上評(píng)先樹(shù)優(yōu)、評(píng)聘高級(jí)職稱施行前置審閱、一票否決。 在老師資歷定時(shí)注冊(cè)周期內(nèi)，老師年度查核不合格或根本合格的，暫緩進(jìn)行老師資歷定時(shí)注冊(cè)；年度查核每年到達(dá)合格及以上等次的方可進(jìn)行定時(shí)注冊(cè)。年度查核根本合格的，應(yīng)對(duì)其誡勉說(shuō)話，期限改善；接連兩年根本合格的，應(yīng)向較低等級(jí)調(diào)整崗位。年度查核不合格的，可調(diào)整崗位或安排其離崗承受必要訓(xùn)練后調(diào)整崗位；老師無(wú)正當(dāng)理由不贊同改變崗位或雖贊同調(diào)整崗位，但到新崗位后年度查核仍不合格的，校園有權(quán)按規(guī)則單方面免除聘用合同；年度查核接連兩年不合格的，按規(guī)則免除聘用合同。 老師任現(xiàn)職以來(lái)，年度查核均為合格以上等次且符合相應(yīng)條件的，方可申報(bào)高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資歷。年度查核為優(yōu)異等次且符合相應(yīng)條件的，可優(yōu)先推薦申報(bào)高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資歷、聘任高一級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位。老師績(jī)效薪酬聯(lián)系查核效果，多勞多得、優(yōu)教優(yōu)酬。 不以統(tǒng)考成績(jī) 獎(jiǎng)懲評(píng)估老師 查核作業(yè)堅(jiān)持自評(píng)和他評(píng)相聯(lián)系，平時(shí)查核與定時(shí)查核相聯(lián)系，根底性評(píng)估和發(fā)展性評(píng)估相聯(lián)系，統(tǒng)一性評(píng)估和差異性評(píng)估相聯(lián)系，定量評(píng)估和定性評(píng)估相聯(lián)系，進(jìn)程性評(píng)估和完結(jié)性評(píng)估相聯(lián)系。 “不得以升學(xué)率、統(tǒng)考成績(jī)?yōu)橹饕鶕?jù)對(duì)老師進(jìn)行評(píng)估和獎(jiǎng)懲，不得以民主測(cè)評(píng)得票率斷定查核等次?！笔薪虒W(xué)局作業(yè)人員說(shuō)，堅(jiān)持以聘用合同和崗位職責(zé)為根據(jù)，以崗定評(píng)，不一樣崗位應(yīng)有不一樣規(guī)范和請(qǐng)求。老師兼任校園不一樣崗位的，查核內(nèi)容應(yīng)包含履行兼職崗位職責(zé)的狀況。各地各校聯(lián)系實(shí)踐狀況，擬定具體查核方法。 校園樹(shù)立考評(píng)臺(tái)賬，對(duì)易于量化的項(xiàng)目定時(shí)匯總、公示。查核依照自己自評(píng)、校園鑒定、效果公示、審閱存案等步驟進(jìn)行，并采納恰當(dāng)方法尋求學(xué)生、家長(zhǎng)、家委會(huì)、校園理事會(huì)、社區(qū)定見(jiàn)，完善家長(zhǎng)、學(xué)生參與評(píng)議的路徑與方法，推進(jìn)樹(shù)立調(diào)和的家校、師生關(guān)系。教科研效果以及教學(xué)質(zhì)量等，由老師學(xué)術(shù)委員會(huì)擔(dān)任認(rèn)定。 自己查核效果 存入老師檔案 師德查核、年度查核效果等要在校園規(guī)模內(nèi)公示，每學(xué)期初，校園安排老師簽定“師德揭露許諾書(shū)”，向?qū)W生、家長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)布，將“師德投訴必查內(nèi)容30條”列入許諾規(guī)模，清晰師德請(qǐng)求和應(yīng)承當(dāng)?shù)穆氊?zé)、處分方法，充分發(fā)揮社會(huì)監(jiān)督效果。 對(duì)年度查核擬斷定為根本合格、不合格的老師進(jìn)行安排說(shuō)話。老師自己查核效果存入自己檔案。完不成規(guī)則作業(yè)量；繼續(xù)教學(xué)學(xué)分達(dá)不到規(guī)則請(qǐng)求；應(yīng)參與溝通而不服從溝通安排，有這三種狀況之一的，年度查核不能評(píng)為優(yōu)異。年度內(nèi)有一個(gè)學(xué)期師德查核不合格；依照校園查核計(jì)劃應(yīng)斷定為不合格，呈現(xiàn)其間一種狀況，年度查核為不合格。 為保證中小學(xué)老師查核作業(yè)的有用施行，《方法》對(duì)怎么安排施行提出了清晰請(qǐng)求，校園查核作業(yè)開(kāi)展的科學(xué)性、有用性，也將作為上級(jí)教學(xué)部分分配評(píng)優(yōu)晉職目標(biāo)等作業(yè)的根本根據(jù)。
