福建南平墻體廣告 門生花開后，又到秋果時。看到一批批孩子茁壯成長，從小學到中學，從中學到大學，這讓至今還據(jù)守在大山嶺背的教師游黨壽倍感欣喜。當年就為了“最差 的必定是嶺背人”這句玩笑話，他用心據(jù)守在這偏僻的山村，這一守即是25載，在這25個春秋里，他讓在他人眼中的最差變成全鄉(xiāng)榜首。
古林、牛田、增坊是光澤縣華橋鄉(xiāng)最偏僻的三個村，距光澤縣城大約有六、七十公里，即是從鄉(xiāng)政府所在地到這三個村，也要翻上幾個大山嶺，所以當?shù)厝肆暁獍堰@三個村統(tǒng)稱為“嶺背”。
剛分配到牛田小學時，校園只要幾間四處透風的小平房，教室昏暗濕潤，白日要開燈才干看得見黑板上的字。全校6個班只要兩位公辦教師。
有一次期末，游黨壽參加了全鄉(xiāng)評卷，一位登分教師說：“最差的必定又是嶺背的學生?！边@話深深地刺痛了他，也讓他愈加堅決了自個的信仰：一定要好好干，別讓人瞧不起“嶺背”人。
為了進步學生成績，他白日上課、教訓學生，晚上備完課還常常研究教材至深夜。平常還請外校教育能力強的教師來上觀摩課；組織教師分期分批到中心校及城區(qū)各校聽課。經(jīng)過幾年的盡力，校園各項工作在評比中都獨占鰲頭，從此再也沒有人說嶺背最差。
教育質量上去了，可看到那四處透風、昏暗濕潤的教室和一下雨就像魚塘的操場，游黨壽的心里又不是味道了。
為了改進條件，在沒有資金來源的情況下，游黨壽帶領著全體師生挖土填操場。下雨時，他冒雨上房頂修漏，課余時刻，他修好損壞的課桌、門窗。同 時，他還一有時機就與村干部一起向主管部門反映情況。在他的活躍盡力下，1999年，一幢簇新的校舍總算建好了，這時他又使用空閑時刻帶領師生搞好美化。
為了讓每個孩子都能上學，他不只自個用薪酬為特困生代繳學雜費，還發(fā)動其他教師為學生分攤代付。
“我盡管不比其他教師的教育水平高多少，但我有一份責任心，我會用我的悉數(shù)愛心、責任心教他們做人，學常識……”在送走了第八屆畢業(yè)生后，身為教訓主任的游黨壽說。
